《荷葉圓圓》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-22 17:21:21

《荷葉圓圓》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷葉圓圓》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。

　　2.能比較正確地朗讀課文。

　　3.感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓贰?/p>

　　4.說話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛之情。

　　5.正確、美觀書寫“葉、機(jī)”兩個(gè)字，了解左右結(jié)構(gòu)字的不同擺放(左窄右寬、左右相當(dāng))。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。

　　2.感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓贰?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.說話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛之情。

　　2.正確、美觀書寫“葉、機(jī)”兩個(gè)字，了解左右結(jié)構(gòu)字的不同擺放(左窄右寬、左右相當(dāng))感受字的形態(tài)美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、荷葉來啦!

　　1.隨著優(yōu)美的音樂，一位新朋友來到一(1)班。(音樂中欣賞荷葉圖片)。

　　2.是誰呀?(板書“荷葉”)

　　3.你看到怎樣的荷葉?

　　4.學(xué)習(xí)課文第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。(指導(dǎo)朗讀)

　　5.從大家的朗讀中聽出了你對(duì)他的喜愛，(齊讀)。

　　6.今天我們的課文中就有這樣的荷葉，(補(bǔ)全課題：荷葉圓圓)快去課文中找找荷葉吧!

　　7.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。

　　二、看荷葉。

　　1.找到荷葉了嗎?瞧!它來啦!荷葉上還有什么呢?

　　2.(課件出示生字詞)自己試一試能讀準(zhǔn)嗎?(自由讀)

　　3.誰能響亮而正確地讀。(指名讀，教師正音，評(píng)價(jià))

　　4.請(qǐng)和同桌互相讀，對(duì)了表揚(yáng)他，錯(cuò)了教教他。

　　5.讀得這么認(rèn)真啊!讓老師也聽聽吧!(評(píng)價(jià))

　　6.沒有拼音行不行?(自己準(zhǔn)備)

　　7.去拼音認(rèn)讀生字詞。

　　8.請(qǐng)生字寶寶們乘乘我們一(1)班的小火車吧!

　　9.乘完火車該回家啦!誰來送字兒回家。(游戲：送回家)

　　10.帶上新朋友和荷葉一起去課中文看看：有哪些小伙伴喜歡和荷葉在一起?

　　三、荷葉真好!

　　1.(再讀課文)板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　2.這么多的小伙伴都喜歡荷葉，先跟著小水珠去看看!

　　3.(課件出示第二自然段)你從哪些語句中讀出了小水珠喜歡和荷葉在一起?

　　4.預(yù)設(shè)：抓住“搖籃”、“躺”、“眨著亮晶晶的眼睛”感受喜歡與快樂。

　　“搖籃”“躺”

　　躺在荷葉上，感覺怎樣?小水珠是個(gè)寶寶，荷葉是搖籃。

　　寶寶躺在搖籃中，多么的——————————————。

　　“眨著亮晶晶的眼睛”(和荷葉在一起心情怎樣?為什么?)

　　走近一點(diǎn)仔細(xì)看看它，(圖片)小水珠眨著亮晶晶的眼睛在想什么呢?

　　5.齊讀第二自然段。

　　6.小水珠想著看著，誰來啦?(圖片)

　　7.小蜻蜓像什么?怪不得小蜻蜓說——————(停機(jī)坪)

　　8.小飛機(jī)降落啦!瞧!(課件出示第三自然段)

　　9.你在停機(jī)坪上看到一只怎樣的小蜻蜓?

　　10.嘗試抓“立”“展開透明的翅膀。”

　　11.蜻蜓在哪兒呢?睜大眼睛瞧瞧!(圖片，文字)齊讀。

　　12.想不想成為一只立在荷葉上的蜻蜓?小蜻蜓們一起來吧!(動(dòng)作體會(huì))

　　13.聽!蜻蜓和荷葉正聊天呢!(師生分角色對(duì)話)

　　14.說著，笑著，它們仿佛是————。它們還會(huì)在一起——————。

　　15.這小水珠，小蜻蜓和荷葉在一起是多么的快樂。(齊讀1，2，3段)

　　16.大自然中還有哪些朋友也很喜歡荷葉呢?

　　17.說話訓(xùn)練：

　　荷葉是小水珠的————————。

　　荷葉是小蜻蜓的————————。

　　荷葉是————的———————。

　　四、書寫生字。

　　1.出示生字“葉，機(jī)”認(rèn)讀。

　　2.用小眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

　　3.左右結(jié)構(gòu)的這兩個(gè)字有什么不同?

　　4.找一找壓線的筆畫，和你認(rèn)為在書寫時(shí)應(yīng)注意的筆畫。

　　5.師小結(jié)并板演，提示重點(diǎn)筆畫(橫折彎鉤)。

　　6.生試寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。

　　7.投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，師針對(duì)不足再指導(dǎo)，并及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　荷葉圓圓

　　荷葉是小水珠的————————。

　　荷葉是小蜻蜓的————————。

　　荷葉是————的———————。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，以交朋友的形式靠近學(xué)生，拉近距離。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 出示生字、詞語卡片，指名讀。

　　2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比一比看誰能把課文意思讀懂。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1.出示問題：

　　(1)課文給我們介紹了哪幾個(gè)伙伴?

　　(2)它們分別把荷葉當(dāng)作了什么?

　　2.生自讀課文，小組討論。

　　3、指名回答問題：

　　(1)課文給我們介紹了那幾個(gè)小伙伴?根據(jù)學(xué)生回答貼圖片。

　　(2)小水珠把荷葉當(dāng)作了什么?貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學(xué)生直觀感知和理解。

　　(3)小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么?出示飛機(jī)場圖畫，再讓學(xué)生貼圖片。

　　(4)小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么?讓學(xué)生先用完整的話說，在貼圖片。

　　(5)四個(gè)調(diào)皮大的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的?學(xué)生用完整的話回答，做動(dòng)作，貼圖片。

　　四、感情朗讀，體會(huì)感悟

　　1.師引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎?注意把小水珠等說的話讀好。愿意試一試嗎?

　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　(1)小水珠在圓圓荷葉上滾來滾去，小水珠說：……

　　(2)荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場，小蜻蜓說：……

　　(3)荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：

　　(4)荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：……

　　2.小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰就讀哪段，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。

　　學(xué)生自己練習(xí)。

　　3.出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢?聲回答。它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。

　　(1)誰喜歡小水珠?指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了?想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的?它在搖籃玩得開心嗎?聲回答。現(xiàn)在就請(qǐng)你表演，下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。

　　(2)誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒?指名3個(gè)同時(shí)上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩得開心嗎?那你們也要把高興的心情讀出來，你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。

　　(3)其他小朋友想來表演嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才四位同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會(huì)兒我們進(jìn)行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習(xí)。分組上臺(tái)表演。

　　4.指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文。

　　五、拓展延伸：

　　圓圓的荷葉綠得可愛，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來歡樂。現(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方看看嗎?

　　出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。

　　六、指導(dǎo)書寫：

　　小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎?

　　出示“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么?

　　現(xiàn)在我們看看“葉”，怎樣擺才好看?范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。

　　出示“機(jī)”，說說要寫好這個(gè)字，你要提醒大家哪一筆?范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。

　　七、作業(yè)：