課文《梅蘭芳學藝》教學設計范文
課文《梅蘭芳學藝》教學設計范文
教學要求：
�。薄⑹箤W生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
２、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、明白勤學苦練可以彌補先天的不足。
教學準備：
生字卡片
第一課時
一、揭示課題
�。�、板書課題。
�。病⒔忸}，介紹梅蘭芳生平。
�。�、學習詞語：學藝
二、初讀課文。
１、自由練讀課文。
�。�、要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。
３、檢查生字掌握情況。
�。ǎ保┏鍪拘『诎濉�
�。ǎ玻┲该J讀詞語。
�。ǎ常┏樽x生字卡片。
�。�、試讀課文。
�。�、指名說說課文有幾個自然段？
�。丁⒅该侄卫首x課文。
7、教師范讀。
8、填空，出示小黑板。
這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。
三、作業：
�。薄⒕氉x生字詞。
�。�、練習朗讀課文。
第二課時
一、復習
�。�、抽讀生字卡片。
２、指名朗讀課文。
二、細讀課文。
１、細讀第一自然段。
�。ǎ保┲该x課文。
（２）說說這一段告訴我們什么？
�。ǎ常安皇浅獞虻牧献印笔鞘裁匆馑�？
�。ǎ矗⿴煾禐槭裁凑f梅蘭芳不是唱戲的料子？
�。ò鍟翰皇橇献樱�
２、細讀第三自然段。
（１）指名讀課文。
�。ǎ玻┻@一段告訴我們什么？
�。ǎ常├斫猓菏澜缏劽�、大師
�。ǎ矗⿲W過第一段和第三段，你有什么想法？
�。�、細讀第二自然段。
（１）自由輕聲讀課文。
�。ǎ玻┏醪嚼斫饩湟狻�
這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
�。ǎ常┻M一步理解句意。
在什么情況下，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖？這說明什么？
梅蘭芳是怎么做的？
梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動的魚？
“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？
“常�！笔鞘裁匆馑�？說明什么？
梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會說話，這說明了什么？
�。�、再讀第三自然段。
�。ǎ保R讀課文。
�。ǎ玻┱f說文中那個詞語概括了第三段的意思。
（３）指導朗讀。
（４）“勤學苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。
三、指導背誦
�。薄R讀課文
�。�、看板書逐段背誦。
第三課時
一、復習檢查
�。�、指名有感情朗讀課文。
�。�、指名逐段背誦課文。
二、教學生字詞，指導書寫。
�。�、教學“或”
出示“或”，認讀。教學“戈”，戈字旁。
指導書寫、學生描紅。
２、出示“蘭、者、注”
要求學生用熟字記憶生字。
�。�、出示：底、臉、神
學生自由練習書寫。
教師范寫、指導學生描紅。
�。础⒅笇鴮�。
或、者、蘭：要居中寫，結構要勻稱。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。
５、學生進行描紅。
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