小學《花鐘》教學設計
小學《花鐘》教學設計
【教學目標】
�。�、會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
４、學習運用多樣的句式表達。
【教學重難點】
１、學習本課生字、詞語。
�。�、讀懂課文內容，培養學生留心觀察事物的習慣。
【教學準備】
�。薄⒄n前讓學生收集花的資料.。
�。病⒄n件。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
第一課時（略）
第二課時
【教學目標】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
２、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
３、學習運用多樣的句式的表達。
【教學重難點】
�。�、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
�。�、學習運用多樣的句式的表達。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
�。�、小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師和你們一樣也喜歡花，大家看（出示課件）。
２、看到這些花，你們想用一些什么優美的詞語、句子來贊美它？
３、出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
�。础⒊鍪菊n件：師簡介日內瓦大花鐘。
�。�、齊讀課題。
二、學習課文
�。�、學習第一自然段：
⑴自由朗讀第一自然段，思考：看看課文中向我們介紹了什么花？用你喜歡的符號勾出來。
�、迫嘟涣�。
�、沁@些花分別在什么時候開放呢？用不同的符號勾出來。
�、瘸樯鷧R報。
�、沙鍪揪渥樱毫璩克狞c，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了……
自己讀讀句子，你感覺怎么樣？
⑹同樣寫花開了，課文中是不是這樣寫的，找出有關的句子讀一讀。
�、吮容^句子：這兩句話你喜歡哪句？為什么？
�、套髡邽槭裁茨馨鸦▽懙眠@么生動具體？
２、學習第三自然段：
�、欧蹲x第三自然段。
⑵花鐘有什么作用？
�、恰拔铱吹绞裁椿ㄩ_了，就知道什么花開了�！边@句話對嗎？
“我看到什么花開了，就大致知道幾點了。”現在對了嗎？
�、瓤家豢迹赫J鐘。
�、赡氵�知道哪些花在什么時間開放？
３、學習第二自然段：
�、拍x第二自然段。思考：這些花為什么開放的時間不同？
�、迫嘟涣�。
三、齊讀課文
四、拓展
報月鐘。
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