二年級(jí)下冊(cè)山寨教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-04 22:01:45

北師大版二年級(jí)下冊(cè)山寨教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)山寨教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)山寨教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)字8個(gè)，寫字10個(gè)。并能用自己喜歡的方法解決。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

　　3、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字 8個(gè)，寫字10個(gè)。

　　2、理解和背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)思路：

　　通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手繪畫，使學(xué)生理解詩(shī)歌所表達(dá)的意思，認(rèn)識(shí)山路彎彎、林遮樹掩，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣現(xiàn)象。

　　教學(xué)過程：

　　一、多媒體引入。

　　出示山寨風(fēng)光的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說說圖中畫了什么。

　　連續(xù)播放小路彎彎、林中小屋、樹陰掩映、炊煙裊裊的圖片。

　　二、朗讀課文，按要求自主學(xué)習(xí)課文。

　　a)自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。

　　b)同桌合作學(xué)習(xí)，討論自己的疑難之處，共同解決。解決不了的，標(biāo)出來，準(zhǔn)備集體討論。

　　出示兩點(diǎn)要求，同時(shí)配上悠揚(yáng)音樂。學(xué)生自學(xué)。

　　三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　　1.你都認(rèn)識(shí)了哪些字?

　　2.幻燈出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　3.指名讀課文，學(xué)生互評(píng)。

　　4.開火車讀生字，試著讀出后組詞或練習(xí)說話

　　四、學(xué)寫字。

　　1.幻燈出示在田格中的飄、煙、彎三個(gè)字。觀察飄、煙、彎三個(gè)字在田字格中的位置。

　　2.學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，教師范寫。

　　3.生練寫。互評(píng)。

　　五、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1.播放悠揚(yáng)音樂，自讀思考：這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)?每小節(jié)有幾句話?

　　2.開火車讀課文，想想從每小節(jié)中你知道了什么?還有哪些不明白的問題?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：看見飄起的炊煙，分明是到了寨邊，為什么還要一走半天?為什么左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶人家也不見 ? 多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前是什么意思?

　　3.學(xué)生討論解決后，教師只對(duì)難度大的地方作必要引導(dǎo)，解釋。

　　4.分別出示山路彎彎、樹陰掩映、炊煙裊裊等山寨風(fēng)景圖片，加強(qiáng)對(duì)山寨的認(rèn)識(shí)。

　　六、練讀、背誦詩(shī)歌。

　　1.老師讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　2.自由讀，出聲讀。

　　3.賽讀。看誰能讀出山寨景色迷人，富有情趣的情感來。

　　4.自由背誦課文。

　　七、拓展：做個(gè)小畫家。

　　小小畫家快行動(dòng)，在書上畫一畫山路，看誰畫的好。

　　《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生感受山寨的美以及發(fā)現(xiàn)自然美的能力。

　　4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山寨的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、通過學(xué)習(xí)，理解想象山寨的特點(diǎn)，體會(huì)山寨有趣的現(xiàn)象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、出示課件，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了三位朋友(課件：少數(shù)民族人物)。你們看，她們的穿著打扮和我們的是不是一樣?對(duì)，因?yàn)樗齻兪巧贁?shù)民族的。她們不但穿的不一樣，連住的地方也不一樣。請(qǐng)看她們住的地方(出示課件)。剛才我們看到的小村莊，就叫山寨。

　　2、板書課題：山寨。認(rèn)識(shí)山寨的寨(出示課件：少數(shù)民族住的房屋，從而讓學(xué)生從圖與字進(jìn)行聯(lián)系識(shí)記)。

　　二、初讀課文，掃除生字障礙。

　　1、自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識(shí)字方法解決。

　　2、多媒體范讀課文。

　　3、檢查讀課文、詞語、生字的情況。

　　(1)、多媒體顯示課文內(nèi)容，指名學(xué)生自主選擇一個(gè)小節(jié)讀。

　　(2)、檢查詞語，運(yùn)用課件設(shè)計(jì)成爬山活動(dòng)，讀對(duì)一個(gè)詞語登上一步。

　　(3)、檢查生字。先運(yùn)用生字卡片進(jìn)行多種形式的抽讀生字，再運(yùn)用課件出示生字，讓學(xué)生討論、匯報(bào)識(shí)記生字的方法。

　　三、再讀課文，理解課文。

　　1、按要求默讀課文。

　　2、小組分享讀書收獲，交流不懂的地方。

　　3、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。(課件出示：七拐八彎的山路、林遮樹掩的景象。)