課文《鳥的天堂》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-11 14:13:08

課文《鳥的天堂》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《鳥的天堂》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握文中的生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、解事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，感受并欣賞文中描寫大榕樹的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

　　3、理解文中重點(diǎn)句子的意思和所表達(dá)的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)句子領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。

　　三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)（自學(xué)為主）

　　一、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入課文

　　1、通過昨天的預(yù)習(xí)你對(duì)作者以及課文知識(shí)了解了什么？說一說（簡(jiǎn)介作者）

　　2、激疑審題：天堂指什么？它是怎樣的？（美的、充滿歡樂的）

　　3、課文里的鳥的天堂是寫的什么呢？

　　（二）初步感知課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。

　　3、把不理解的地方打上問號(hào)。

　　（三）檢查自學(xué)效果。

　　1、指名讀課文，在有生字、詞語(yǔ)的地方注意糾正讀法。

　　2、談自己讀的感受。

　　（四）再讀課文理清思路

　　1、作者是怎么去鳥的天堂的？去了幾次？每次去的時(shí)間有什么不同？第幾次才真正見到鳥的天堂

　　2、那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來(lái)。并說說表達(dá)了什么感情。

　　（五）、再讀課文

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)舊知

　　（二）自主學(xué)習(xí)，談感悟體會(huì)鳥的天堂靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美

　　1．抓段落，談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，

　　2．抓句子，談感悟。在學(xué)生?談喜歡段落的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找美。

　　3．抓品讀，促感悟。這是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好課文。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生品讀。

　　4．主動(dòng)探究，悟環(huán)保。

　　（三）綜合實(shí)踐，練能力。

　　鳥的天堂含有一種脭人的力量，在這里，一切都顯出一種夢(mèng)境般的美麗。如今鳥的天堂美名傳揚(yáng)四海。在大力發(fā)展旅游的今天，如何吸引中外游客到此一游呢？如果你就是一位導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)者，你能否根據(jù)來(lái)自不同地區(qū)的游客，設(shè)計(jì)出不同人群的導(dǎo)游解說詞呢？

　　寫作背景：

　　情景一：一群來(lái)自廣東南方旅行社的游客,來(lái)到了鳥的天堂，面對(duì)著這些榕樹比較熟悉的游客，你開始講解

　　情景二：一天，旅行社安排你接待一個(gè)由東北人組成的旅游團(tuán)。他們中的人大多數(shù)是第一次見到榕樹，你該如何向他們介紹鳥的天堂？

　　情景三：國(guó)際旅行團(tuán)帶來(lái)了一個(gè)由加拿大、俄羅斯等國(guó)的外賓組成的旅游團(tuán)，他們多數(shù)人是第一次到中國(guó)，你準(zhǔn)別怎樣講解？

　　2.請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)感興趣的情景設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

　　注：

　　(1)解說詞能針對(duì)不同的游設(shè)計(jì)，繁簡(jiǎn)適度；

　　(2)導(dǎo)游講解態(tài)度和藹、親切、落落大方

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