關(guān)于金剛石、石墨和C60的教案
關(guān)于金剛石、石墨和C60的教案
《碳和碳的氧化物》課題
金剛石、石墨和C60精品教案
【教學(xué)目標(biāo) 】
1、知識(shí)與技能
（1）知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；
�。�2）了 解木炭、活性炭的吸附性
2、過程與方法
�。�1）通過對(duì)金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；
（2）通過木炭、活性炭對(duì)紅墨水的西服實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來解決實(shí)際問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn) 】
金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系
【教材分析】
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；
2、聯(lián)系日常生活；
3、聯(lián)系社會(huì)和高科技。
【教學(xué)方法】
觀察－分析－總結(jié) 實(shí)驗(yàn)探究－分析－歸納
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師用具： 1、[實(shí)驗(yàn)6-1]所需的有關(guān)器材及藥品：金剛石、石墨、C60分子模型、 玻璃刀、6B鉛筆芯、干電池、石墨電極、投影儀、電視媒體、防毒面具、導(dǎo)線、燈泡。
學(xué)生用具；(1)儀器；小錐形瓶、試管(大小各1個(gè))、鐵架臺(tái)、酒精燈、網(wǎng)罩、帶導(dǎo)管的塞子；
(2)藥品：紅墨水、烘烤過的木炭(活性炭)、木炭粉、Cu()粉末、澄清石灰水。
【教學(xué)過程 】
教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
【引入新課】請(qǐng)同學(xué)們將鉛筆用鉛筆刀削好，并注意環(huán)境衛(wèi)生。
請(qǐng)同學(xué)們用小刀將玻璃片割開。
【提問】為什么用小刀割不開玻璃片？誰知道可用什么工具將玻璃片割開？
【討論】為什么玻璃刀能夠切割玻璃片？玻璃刀上是一種什么物質(zhì)？
【提問】金剛石有那些性質(zhì)和用途？
【引導(dǎo)】是否想知道更多有關(guān)金剛石的知識(shí)呢？觀看后請(qǐng)?zhí)顚懴嚓P(guān)學(xué)案。
【播放視頻】金剛 石的物理性質(zhì)和用途。
【提問】通過觀看金剛石的用途，你又了解到那些？學(xué)生動(dòng)手削鉛筆，并將鉛筆屑放在一張紙上。
學(xué)生們積極行動(dòng)用小刀割玻璃，并產(chǎn)生議論聲。
學(xué)生思考后回答：
可用玻璃刀將玻璃片割開。
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)倆位學(xué)生用玻璃刀進(jìn)行玻璃切割，注意安全，指 導(dǎo)操作。學(xué)生切割玻璃片
玻璃刀上有金剛石，硬度比玻璃大。
1．金剛石在自然界中硬度最大。
2．可以切割玻璃，也可以做鉆石（寶石）
興奮、激動(dòng)
認(rèn)真觀看，記錄金剛石的物理性質(zhì)和用途。并填寫學(xué)案。
刀具、軸承、巖石鉆頭、鐘表、武器、光學(xué)儀器等。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并感受小刀的硬度。
考察學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
自己動(dòng)手鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析處理能力。
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