口語交際教案設(shè)計
口語交際教案設(shè)計
口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解采訪的一般知識。
2、學(xué)習(xí)采訪的一般要求。
課時安排∶一課時
教學(xué)過程：
第一課時
初備統(tǒng)復(fù)備
一、課前預(yù)習(xí)：
1、采訪與演講的區(qū)別。
采訪不同于演講。演講主要是以“我”為中心的個人口語表達(dá)訓(xùn)練，是面對聽眾輸出信息，而采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的信息，是一種口語交流的形式。由于采訪目的、對象、環(huán)境的不同，采訪過程存在著種種可變性，因此就需要充分做好采訪前的準(zhǔn)備工作，更需要學(xué)習(xí)并掌握一定的采訪方法和技巧。
2、采訪要注意的事項：
a、采訪前的準(zhǔn)備。(材料準(zhǔn)備、列采訪提綱)
b、采訪起始語的幾種方式：
▲開門見山式(適合于采訪上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、英模等)
▲啟發(fā)誘導(dǎo)式(適合采訪一般群眾)
▲委婉迂回式(適合于采訪長輩、貴賓、明星等)
(以上知識要點可由學(xué)生在課前認(rèn)真作好預(yù)習(xí)，在堂上教師可相機(jī)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)聯(lián)系采訪實例進(jìn)行點評。)
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維，提高興趣。
1、播放中央電視臺“焦點訪談”節(jié)目組采訪英國首相布萊爾的采訪實況錄像。(約十分鐘)
2、教師提問∶這次的采訪環(huán)境氛圍有什么特點?
3、教師作簡要點評∶
采訪的環(huán)境是在游覽故宮的過程中，環(huán)境開闊、優(yōu)美，氛圍應(yīng)是輕松、和諧和熱烈的，可以說是一種高層次的，充滿藝術(shù)性的采訪。
4、教師運用實物投影儀出示課例一∶(學(xué)生思考討論)
下面是意大利著名女記者奧林埃娜●法拉奇采訪我國領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平的談話實錄，她從祝賀鄧小平的生日開始了采訪：
鄧小平：我的生日?
法拉奇：不錯，鄧小平先生，我從你的傳記中知道的。
鄧小平：既然你這么說，就算是吧。我從來不知道什么時侯是我的生日，你也不應(yīng)該祝賀我啊。我已經(jīng)76歲，76歲是衰退的年齡啦。
法拉奇：鄧小平先生，我父親也是76歲了。如果我對他說那是一個衰退的年齡，他會打我一巴掌呢。
鄧小平：他做得對。你不會這樣對父親說的，是嗎?
(請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)到的采訪知識對以上這位記者的采訪作出評論)
5、教師作簡要點評∶
A、采訪起始語運用了委婉迂回的方式。
B、拉近了彼此的心理距離，談話氣氛和諧、輕松、融洽。、
6、教師運用實物投影儀出示采訪課例二(學(xué)生思考討論)
下面是一位實習(xí)記者對一位優(yōu)秀班主任的采訪實錄節(jié)選。
問∶聽說你在班主任工作中取得了很優(yōu)異的成績。
答∶不過是做一些班主任應(yīng)該做的工作。
問∶市政府授予了你優(yōu)秀班主任的光榮稱號，是吧。
答∶那是領(lǐng)導(dǎo)的一種鼓勵吧。
問∶那也與你的勤奮努力分不開呀。
答∶更重要的是學(xué)生的努力和家長的配合呢。
問∶你為什么主動要求當(dāng)班主任呢?
答∶這應(yīng)該說是工作的需要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任吧。
(請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)到的采訪知識，對以上這位記者的采訪作出評論。)
7、教師作簡要點評∶A、封閉式的沒話找話。B、無問而發(fā)，阻塞思路。
8、教師運用實物投影儀出示采訪課例三∶
以下是一位記者對著名電影演員古月(毛澤東的飾演者)的采訪實錄節(jié)選。
問∶胡學(xué)詩科長，咱們能交談一會嗎?
答∶你怎么對我的情況這么了解?
問∶胡科長，當(dāng)年搞文化宣傳您是科長，我是宣傳干事。說起來咱們還是一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友呢。
答∶看來咱們有共同語言。
問∶您參加演出的《四渡赤水》《大決戰(zhàn)》《開國大典》我都認(rèn)真看了。
答∶感覺怎么樣?
問∶我覺得您在《大決戰(zhàn)》中的表演不如《開國大典》成功。
答∶那好，咱們談?wù)劇?/p>
(請同學(xué)們根據(jù)采訪的方法和技巧對以上這位記者的采訪作出評論。)
9、教師作簡要點評∶
A、尋找共識媒介，疏通感情渠道。B、直言不諱，激發(fā)話意。
三、現(xiàn)場采訪模擬訓(xùn)練∶
材料一∶
采訪一位高級中學(xué)校長。
采訪話題∶關(guān)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問題。
材料二∶某電視臺要搞一組訪精神病患者康復(fù)的專題報道，一位節(jié)目編輯問女患者∶“你什么時候得的這個病啊?”對方敏感地反問∶“什么病?”該編輯隨口便答∶“就這個精神病唄。”對方立即起身離去。節(jié)目制作只好暫停。
請你分析一下，為什么這次采訪失敗。如果要想獲得成功，應(yīng)怎樣設(shè)計問題?
四、教師小結(jié)∶
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了采訪的基本知識和一般的技巧方法。希望同學(xué)們加強練習(xí)，以便進(jìn)一步增強自已的口語表達(dá)能力和在對話交談中的語言應(yīng)變能力。
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