《童年的朋友》教案
《童年的朋友》教案
教學目標
感受外祖母獨特的人格魅力以及對高爾基的深遠影響。
品讀生動、傳神的人物描寫。
教學重點
目標1、2。
學法指導
通過多種形式的朗讀，感受在人物外貌描寫、神態(tài)描寫等方面的精彩之處。
在品析人物的刻畫注意品味：一是寫人物時細致傳神的詞語的運用;二是新鮮奇妙的比喻的運用。
閱讀文學作品要注意聯(lián)系生活實際，感受作品的內(nèi)涵。
學習過程
一、預習導學
(一)學生自己搜集有關(guān)高爾基的資料，進行整理歸納。
(二)自讀課文，整體感知，完成下列練習。
1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
綹( ) 鬃( ) 詛( )zhòu( ) 懲( )罰
2、填空。
《童年的朋友》選自 ，作者是 (國籍)作家 ，他的自轉(zhuǎn)體三步曲是、 和 。
3、在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個人?
4、找出文章中描寫外祖母外貌、神態(tài)、語言動作的句子，體會這些描寫的獨到之處。
二、學習·研討
(一)導入(播放歌曲《外婆的澎湖灣》)
每個人都有一個金色的童年時代，在人生的長河里，這是一段最美的時光。童年時代留給我們許多難忘的愛的故事。長輩父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長，愛讓我們感動，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來學習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。
(二)自主學習反饋，交流預習成果：
1、作者簡介：高爾基——蘇聯(lián)作家。1892年開始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。1934年當選為蘇聯(lián)作家協(xié)會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。
在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。”高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。
3、(慈愛、開朗、樂觀、堅毅、勤勞能干)
(三)合作探究，品味鑒賞
1、跳讀課文，將預習時所找的有關(guān)人物描寫的語句，與同學討論交流，說說你的感受。
頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。
(描寫非常細致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點)。
聲音：A那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。B 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。
(比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上)。
眼睛：A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。
(這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性)。
動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。
(腰成了駝背，記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。)
微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。
(寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情)。
2、請同學有感情地朗讀課文。
(四)探究思考，進一步感受人物形象和作品內(nèi)涵。
1、課題告訴我們，高爾基把外祖母看作是“童年的朋友”，你贊成這個標題嗎?說說你的理由。提示：哪些地方直接或間接表現(xiàn)外祖母對我的愛?
(外祖母的愛豐富了我的精神世界，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，她像朋友一樣尊重我，平等地對待我，是我最知心的人)。
2、找出文中一些含義深刻的語句，加以體會：如第7段。
3、模仿課文寫法，根據(jù)人物性格特點展開合理想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!”拓展成一段具體的祖孫對話。
(五)課堂練筆。
1、有人說得好：“眼睛是心靈的窗口。”寫人最好是寫眼睛，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。本文就多次寫到了外祖母的眼睛，你能寫寫老師上課的眼神嗎?(課后練習四)
2、如何理解“最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”?你童年時代最難忘的朋友是誰?用學習文中的寫法，用簡短的文字描繪出你心目中朋友的形象。(課后練習一)
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