《數(shù)的認識》教案
《數(shù)的認識》教案
教學目標：
1、知識與技能：掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確并熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，比較數(shù)的大小，能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化。
2、過程與方法：加強知識的靈活性、綜合性的運用，提高學生對數(shù)的認識。
3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的模型思想，體會轉(zhuǎn)化、函數(shù)、極限等數(shù)學思想方法。
教學重點：
使學生比較系統(tǒng)地對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的靈活運用。通過對易混知識的系統(tǒng)整理，使學生形成認知結(jié)構(gòu)。
教學難點：
對數(shù)整除的相關(guān)概念的區(qū)分。
教學準備：
教師課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，系統(tǒng)整理形成認知結(jié)構(gòu)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，整理自然數(shù)、整數(shù)、整除、因數(shù)、倍數(shù)的概念。
1、創(chuàng)設(shè)情境，整理自然數(shù)、整數(shù)的概念，明確研究范圍。
（1）學生自主報出自己出生年月。
（2）問：①你們剛才說的數(shù)都是什么數(shù)？
②研究數(shù)的整除時，是在什么數(shù)的范圍內(nèi)研究的？
（3）師：0是自然數(shù)，因為它也表示物體的個數(shù)，0個，因此，它既是自然數(shù)，也是整數(shù)。但我們在研究數(shù)的整除時，一般不包括0。
2、借助算式，整理因數(shù)、倍數(shù)的概念。
（1）出示算式
182=9
2.46=0.4
308=
305=6
816=0.5
120.3=40
（2）提出要求：把算式填在集合圖中。
（3）提問：結(jié)合算式說一說因數(shù)、倍數(shù)的概念
（4）小結(jié)
①一個數(shù)的因數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的特點
②結(jié)合集合圖，說一說整除與除盡的關(guān)系
3、借助算式整理能被2、3、5整除的數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
（1）借助算式整理特征
①結(jié)合305=6說一說能被2、3、5整除，能被2和5整除，能被2和3整除，能被3和5整除的特征。
②練習：用0、1、8三個數(shù)組成數(shù)
a.能同時被2、5、3整除的最大三位數(shù)
b.能同時被2、5、3整除的最小三位數(shù)
c.從這三個數(shù)中任選數(shù)組成新數(shù)，看看這個數(shù)還能同時被誰整除
（2）回憶奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
①問：能被2整除的數(shù)又叫什么數(shù)？
不能被2整除的數(shù)又叫什么數(shù)？
②練習：讀出黑板上算式中的奇數(shù)、偶數(shù)。
4、借助情境，整理質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念。
（1）提出要求：用黑板上算式中的數(shù)，按要求填圖。
只有兩個約數(shù) 有兩個以上的約數(shù)
（2）提問：兩幅圖中的數(shù)各有什么特點？叫什么數(shù)？
（3）強化練習
①學號是奇數(shù)的同學請起立；②學號是偶數(shù)的同學請起立；③問：同學們都站起來了，說明什么？④學號是質(zhì)數(shù)的同學請坐；⑤學號是合數(shù)的同學請坐；⑥問：你怎么還站著？（1號）說明什么？
（4）利用選擇整理質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念。
①出示：下面四個答案中，哪個是把30分解質(zhì)因數(shù)？
30=2351
30=65
235=30
30=235
②什么叫分解質(zhì)因數(shù)？
③問：其它為什么不是分解質(zhì)因數(shù)？
④問：2、3、5是30的什么數(shù)？
5、利用填圖整理公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)。
（1）出示
①1，2，4 ②4 ③24 ④24，48，72
（2）按要求填
（3）問：重疊部分應(yīng)填什么數(shù)？你選哪個？
（4）問：24是8和12的什么？4呢？
（5）第④組后面為什么有省略號？第①組后面為什么沒有？
（6）問：如果兩個數(shù)的最大公約數(shù)是1，這兩個數(shù)就叫做？
（7）舉例：什么是互質(zhì)數(shù)？
（二）結(jié)合板書，整理概念，形成網(wǎng)絡(luò)圖。（完成板書）
二、分層練習，鞏固知識。（投影出示）
1、判斷
（1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（ ）
（2）自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。（ ）
2、填空
三個連續(xù)的奇數(shù)和是183，其中最小的一個奇數(shù)是（ ）
兩個質(zhì)數(shù)的乘積是94，這兩個質(zhì)數(shù)的和是（ ）
在三個連續(xù)的自然數(shù)中，合數(shù)的個數(shù)最少有（ ）
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