第五單元內容填空同步練習題
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都可能會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么一般好的習題都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的第五單元內容填空同步練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。
第五單元內容填空同步練習題 1
1、①______________________，陽光和煦的______________________，是旅游，______________________。______________________，人們______________________，漫步在______________________，______________________輕柔的______________________，______________________，真是______________________。______________________
②一到夜晚，整個香港就成了______________________。港灣里______________________，像______________________濺落人間。馬路上______________________，______________________如同。（《14“東方之珠”》）
2、一會兒，太陽公公______________________云霞，爬上了______________________，染紅了______________________，照亮了______________________。
霞光中，______________________光彩熠熠，把______________________，______________________，______________________，還有______________________的鮮花嫩草，都像______________________，顯得______________________。（《15、小露珠》）
3、熱鬧了好一陣的.石榴花漸漸謝了，樹上______________________。______________________一天天______________________，一天天成熟。它的外皮先是______________________，逐漸變得______________________，______________________，最后變成______________________，______________________。熟透了的石榴______________________，有的______________________，有的______________________，______________________露出了______________________。這些石榴娃娃______________________，向人們______________________。（《16、石榴》）
4、愛人者人恒愛之，______________________。老吾老以及人之老，______________________。（—孟子）
5、因為昆明______________________，所以我們稱它為春城。
6、因為廣州有五羊銜谷的傳說，所以我們稱它為______________________。
7、我們稱哈爾濱為冰城，是因為______________________。
8、______________________，因此我們稱重慶為山城。
第五單元內容填空同步練習題 2
1、《獨坐敬亭山》是____朝詩人____寫的，表達了詩人____的心情，其中“厭”字解釋為____，“閑”字解釋為____。
2、《望洞庭》作者____朝代____，這首詩描寫了____（什么時候）____（什么地方）的美麗景色，表達了作者____。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作____，用____比喻洞庭湖。
3、《憶江南》是一首詞，“憶江南”是____名，是____朝詩人____寫的，其中寫景的句“____，____。”“能不憶江南？”的另一種說法____。詩中的“諳”字讀音____,解釋為____。
4、《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是____，這句話的意思是____，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下____，此句為全文的____句。下文就圍繞這一名句，分別從____和____兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____的畫卷，真是“____，____。”
5、人們都說：“____。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
6、我看見過____的大海，玩賞過____的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得____；漓江的水真清啊，清得____；漓江的水真綠啊，綠得仿佛____。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
7、我攀登過____的泰山，游覽過____的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座____，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，____，____；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊，____，____，好像一不小心就會____下來。
8、這樣的山____著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上____，讓你感到像是走進了____的畫卷，真是“____，____。”
9、《記金華的雙龍洞》的.作者是____，作者去雙龍洞的路上看到____，聽到____；本文作者是按____順序記敘的。游覽的順序依次是、____、____，____，____，最后____。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了____，特點是____；再寫了____，特點是____；然后寫了____，特點是____、____、____，表現在。內洞的特點是____、____、____。重點寫了____的特點。
10、一路____溪流。隨著____，溪流時而____,時而____,時而____,時而____，溪聲也時時____。入山大約五公里就來到____，那溪流就是從洞里出來的。
11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的____流出。雖說是____，可也容得下____進出。怎樣小的小船呢？____并排仰臥，剛合適，再沒法容第____，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里頭____，船就____，在____的工人拉另一頭的繩子，船就____。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從____到____，到____，到____，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺____和____的山石似乎都在朝我____。我有感覺要是把頭____，準會____，____。____行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了____。
12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是____。第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作____，生活很____。母親常安慰家里人：“一個人只要____，____，就等于有了____。”
13、父親教導我做萬年牢，就是要做個____的人，____的人。無論做什么事都要講究認真，講究____。
14、哈默隨著逃難的人來到____，受到鎮上人們的____，當鎮長給他食物時，他卻要____，表現了____的可貴品質。
15、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份____，對孩子增加一份____，就會使人與人之間多一些____和____。
16、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照____，往往會產生____。
17、黃河是中華民族的“搖籃”，后來黃河變了，成了中華民族的____。
18、科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是____，它是用____和____配合起來探路的。它一邊飛，一邊從____發出一種聲音。這種聲音叫做____。超聲波像____一樣向前____，遇到____就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的____。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的____。雷達的熒光屏就像蝙蝠的____。
19、夜鶯的歌聲打破了夏日的____。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，____著兩條腿。他光著____，穿一件____，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指____。課文中的“小夜鶯”指____，我們知道小夜鶯是一個____。在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了____，他穿著____，是為了____，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了____，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示____，用杜鵑叫表示____，在聽到游擊隊的回聲后，他____，____課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又____，等待敵人的到來。
20、《一個中國孩子的呼聲》作者是____，以____。雷利的呼聲是“____，要____！”。
21、《和我們一樣享受春天》作者是____，這是一首呼喚____的詩。
22、早晨，我在綠地里面的____上做操，安靜在花叢中____。她走很____，沒有一點兒____。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引導下，極其準確地伸向一朵____露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。
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