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    小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)說(shuō)課稿

    時(shí)間:2024-07-17 20:14:46

    人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)說(shuō)課稿

    人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)說(shuō)課稿

    人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)說(shuō)課稿

      一、說(shuō)教材

      1.教材簡(jiǎn)析。

      本課共有兩部分內(nèi)容,其中第一部分是以中秋節(jié)為話(huà)題而展開(kāi)的一個(gè)對(duì)話(huà)。它主要講了Han Mei和Lucy簡(jiǎn)單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識(shí),并邀請(qǐng)Lucy到她家作客的過(guò)程。在這個(gè)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個(gè)新單詞以及幾個(gè)學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。

      第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買(mǎi)月餅的一個(gè)情境,談話(huà)內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價(jià)錢(qián)等方面展開(kāi)的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級(jí)的用法,它們是:nicer, bigger, heavier, cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對(duì)話(huà)。

      2.教學(xué)重點(diǎn)。

      (1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子,如cakes with meet...

      (2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就中秋節(jié)這一話(huà)題展開(kāi)的對(duì)話(huà)內(nèi)容,包括第二部分的購(gòu)物經(jīng)過(guò)。

      (3)形容詞比較級(jí)的用法。

      3.教學(xué)難點(diǎn)。

      學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。

      4.教學(xué)目標(biāo)。

      (1)技能目標(biāo)。學(xué)生能聽(tīng)懂本對(duì)話(huà)錄音,能聽(tīng)懂師生之間就本對(duì)話(huà)內(nèi)容而展開(kāi)的、切形式的問(wèn)答,會(huì)和別人展開(kāi)對(duì)話(huà),了解和傳遞信息;能就本課語(yǔ)言難點(diǎn)造句,而且無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤;能就類(lèi)似話(huà)題,創(chuàng)造性地自編對(duì)話(huà);掌握形容詞比較級(jí)的用法。

      (2)知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞,包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音,還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型、難句及本對(duì)話(huà)各句的英語(yǔ)表達(dá),為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

      (3)情感目標(biāo)。學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、想說(shuō)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。

      (4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背,積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去,包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力,加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

      (5)文化意識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會(huì)簡(jiǎn)單向別人介紹中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,從而體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。

      二、說(shuō)教法

      對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法:

      1.聽(tīng)錄音。

      聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知,可以模仿。

      2.重點(diǎn)解釋?zhuān)瑐(gè)別操練。

      在每一堂教學(xué)中,學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級(jí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例,以?huà)叱杂山浑H過(guò)程中的“攔路虎”,為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      3.指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話(huà)。

      教師可以和任何一個(gè)學(xué)生對(duì)話(huà)。開(kāi)始時(shí)和學(xué)習(xí)好的可多說(shuō)幾句,和學(xué)習(xí)差的可以少說(shuō)幾句,要想辦法使人人開(kāi)口,使人人都有成功感。通過(guò)對(duì)話(huà)逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。在對(duì)話(huà)時(shí)可不受課文內(nèi)容和順序的限制,師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流,這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。師生對(duì)話(huà)時(shí),其他學(xué)生靜聽(tīng)。分頁(yè)標(biāo)題#e#

      4.學(xué)生獨(dú)立操作。

      首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話(huà),隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

      5.教師可設(shè)計(jì)填空或翻譯練習(xí),以檢查學(xué)生對(duì)本對(duì)話(huà)的掌握情況。

      在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等,對(duì)順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用。

      三、說(shuō)學(xué)法

      我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:

      1.養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。

      學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音,聽(tīng)教師講英語(yǔ),聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ),這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

      2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。

      學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則,會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話(huà)題而展開(kāi)的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。

      3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶。

      凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文,學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),否則常常是學(xué)了新的,忘了舊的。

      4.積極操練,重在口頭。

      在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),要大膽開(kāi)口,創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣,才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

      四、說(shuō)教學(xué)程序

      1.復(fù)舊引新階段。

      教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候,如:

      Ss: Good morning, teacher!

      T: Good morning, class!

      之后,就上單元的話(huà)題和學(xué)生展開(kāi)對(duì)話(huà):

      T: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you

      like to go with me?

      Ss: Yes, we do.

      T: Where are we going?

      Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills...

      T: What do you think we’re going to do?

      Ss: We’re going to have a picnic /discuss the air outside...

      教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句,交談的思維要順著學(xué)生的思維展開(kāi)。之后,老師問(wèn)道:

      T: Do you know what day is tomorrow?

      Ss: Yes, we do./No,we don’t.

      T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner.

      Would you like to come to my home to eat something?

      Ss: Yes, we’d love to.

      到此引出新學(xué)課文,教師說(shuō):Now let’s learn Lesson9. 之后板書(shū)“Lesson9”。

      2.熟悉語(yǔ)言階段。

      (1) 學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)一遍錄音,初步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。分頁(yè)標(biāo)題#e#

      (2) 教師領(lǐng)讀或朗讀一遍,同時(shí)板書(shū)本課新學(xué)單詞。

      (3) 教師指出每個(gè)新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。

      (4) 創(chuàng)設(shè)情景,攻克語(yǔ)言難點(diǎn)。

      (5) 學(xué)生可再聽(tīng)一遍錄音,此次需合著書(shū)進(jìn)行。

      (6) 分角色表演對(duì)話(huà)。

      3.情景交際階段。

      (1)教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對(duì)話(huà),要照顧到不同位置的學(xué)生,最少可進(jìn)行五、六次。

      (2)學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話(huà),人人都要開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

      4.鞏固驗(yàn)收階段。

      (1) 幾組學(xué)生分別表演對(duì)話(huà),其他同學(xué)聽(tīng)。

      (2) 設(shè)計(jì)如下填空練習(xí):

      A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening?

      B: Tommorrow is the Mid-automn Festival. Would you ____to come to my home to eat the big

      dinner _____us?

      A: We’re going to eat mooncakes ____meat in them.

      B: Do you have something sweet ____. I like sweet .

      A: Yes, we do.

      B: Oh, there’s a shop_______ there. Let’s go and see what’s sold.

      A: Oh, mooncakes !

      B: Great! I want to buy some for my father.

      A: Which _____ you like?

      B: I want to buy the ______ ones.

      Because I don’t have much money.

      A: Oh, this is_____(heavy) than that one and I also think it is ____(nice) than that one.

      I just buy____ (big) ones.

      (3)做如下翻譯練習(xí):

      你喜歡吃里面夾肉的月餅嗎?

      這個(gè)月餅不如那個(gè)月餅好看,但比那個(gè)便宜。

      這就是他們?cè)谏痰昀锼I(mǎi)的東西。

      (4)學(xué)生以New Year’s Day為話(huà)題創(chuàng)造性地編一個(gè)對(duì)話(huà)。

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