民族包美術(shù)教案范文（精選6篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的民族包美術(shù)教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
民族包美術(shù)教案 1
活動目標：
1、學習民族包的裝飾方法。
2、大膽用不同的材料、顏色進行裝飾。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣，體驗美工制作的樂趣。
重點：
目標1、2
難點：
目標2
準備：各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數(shù)相等。
過程：
（一）開始部分
引語：（師身穿彝族服飾、背民族包）小朋友們知道老師是什么民族嗎？（幼答）老師身上那里最漂亮？（幼答）老師也是最喜歡這個包，不論到那里老師都背著這個包，這個包的名字叫——彝族包，老師的這個漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢？）
（二）中間部分
1、（出示各種各樣的`小包）師：今天，老師給小朋友們帶來了許多非常漂亮的彝族包，小朋友們仔細看一看它們相同嗎？不同的地方在那里？
2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包（將材料分成三組用彩紙粘貼；用油畫棒、水彩筆畫，涂色；用顏料、棉簽涂色）
4、播放彝族音樂，幼兒自由裝飾彝族包，師巡回指導。
5、鼓勵大膽裝飾的幼兒，引導幼兒用不同的方法裝飾彝族包。
（ 三）結(jié)束部分
1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包，同伴之間互相欣賞；體驗制作的樂趣。
2、帶幼兒去參加彝族的火把節(jié)去。
3、結(jié)束活動。
民族包美術(shù)教案 2
教學目標：
了解中國傳統(tǒng)民族繪畫技法，如民族繡球、蘇繡、京繡等。
學習如何運用不同顏色和線條組成圖案。
學習如何用不同的材料制作民族包，體驗手工藝術(shù)的樂趣。
培養(yǎng)學生動手實踐的能力和想象創(chuàng)造的能力。
教學準備：
紅、藍、黑、白等幾種顏色的線。
棉繩子和棉布。
剪刀、針、扣子等縫紉工具。
預先印好的民族包圖案（可在網(wǎng)上搜索）。
教學過程：
導入新課：
展示不同的民族包圖案，介紹民族包的文化背景和制作工藝。
講解示范：
展示制作民族包所需的材料和工具，并介紹它們的特點和使用方法。
示范如何用針和線縫制圖案，如何用棉繩子和棉布縫合民族包。
學生實踐：
分發(fā)材料和工具，讓學生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇喜歡的民族包圖案。
指導學生用線條勾勒出圖案的基本輪廓，并用不同顏色的線縫制圖案。
幫助學生將制作好的繡線包裹在棉繩子上，再用線與布縫合起來成為一個民族包。
鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和愛好貼上自己喜歡的扣子。
展示評價：
讓學生展示自己的民族包作品，并分享制作過程中的體會和感受。
教師及時給予評價和建議，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)造更多的.民族包。
拓展延伸：
引導學生調(diào)查和了解不同民族的傳統(tǒng)手工藝品，如毛筆字、剪紙、折紙、吉祥物等，從中學習更多民族文化的知識。
注意事項：
進行縫紉活動時，要提醒學生注意安全，防止針和線刺傷自己。
鼓勵學生多動手嘗試，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，不必拘泥于老師提供的圖案。
民族包美術(shù)教案 3
教學目標：
知識與技能
了解中國各民族的文化特色及傳統(tǒng)藝術(shù)元素，如圖案、色彩、紋樣等。
學習運用民族藝術(shù)元素進行創(chuàng)意設(shè)計，掌握簡單的包包制作方法。
過程與方法
通過欣賞、分析和討論，培養(yǎng)學生對民族文化的興趣與認同感。
通過動手實踐，提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化自信。
培養(yǎng)學生團隊合作意識和審美能力。
教學重點：
掌握民族藝術(shù)元素在包包設(shè)計中的應(yīng)用。
學會用簡單材料制作民族風格包包。
教學難點：
如何將民族元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，體現(xiàn)創(chuàng)意性與實用性。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（展示民族服飾、圖案、紋樣）、示范作品、制作材料（布料、彩紙、剪刀、膠水、裝飾品等）。
學生準備：卡紙、彩色筆、剪刀、膠水或其他手工工具。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境引入
教師播放一段關(guān)于少數(shù)民族節(jié)日或服飾文化的短視頻，引導學生觀察其中的服裝、飾品和圖案特點。
提問：“你看到了哪些具有民族特色的元素？這些元素給你什么感覺？”
揭示主題
教師總結(jié)：“今天我們將學習如何將這些美麗的民族元素融入到我們的設(shè)計中，親手制作一個民族風格的包包。”
二、講授新知（10分鐘）
民族藝術(shù)元素解析
圖案：如苗族的蝴蝶紋、藏族的蓮花紋、維吾爾族的幾何紋樣等。
色彩：如彝族鮮艷的紅黃藍搭配，蒙古族厚重的`藍白對比等。
材質(zhì)：刺繡、銀飾、皮革等不同材質(zhì)的運用。
設(shè)計思路啟發(fā)
引導學生思考：如果要設(shè)計一款民族風包包，你會選擇哪種民族元素？為什么？
展示幾款優(yōu)秀的民族風包包設(shè)計案例，分析其設(shè)計理念和制作方法。
三、實踐操作（20分鐘）
分組討論與設(shè)計
將學生分成小組，每組選擇一個民族作為靈感來源，討論并繪制初步設(shè)計方案。
設(shè)計內(nèi)容包括包包形狀、顏色搭配、主要圖案等。
動手制作
根據(jù)設(shè)計方案，利用提供的材料開始制作包包。
教師巡回指導，幫助學生解決實際問題，鼓勵大膽創(chuàng)新。
四、展示與評價（10分鐘）
作品展示
每組派代表上臺展示自己的作品，并簡要介紹設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。
師生評價
從創(chuàng)意性、美觀性、實用性等方面對作品進行點評。
鼓勵學生相互欣賞和學習，提出改進建議。
五、課堂總結(jié)（5分鐘）
回顧知識點
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：民族藝術(shù)元素的特點及其在設(shè)計中的應(yīng)用。
拓展延伸
鼓勵學生課后繼續(xù)探索更多民族藝術(shù)形式，嘗試將其融入日常生活用品的設(shè)計中。
教學反思：
本節(jié)課是否成功激發(fā)了學生對民族文化的興趣？
學生在設(shè)計和制作過程中遇到了哪些困難？如何改進教學方法以更好地支持他們的學習？
是否需要增加更多民族文化的背景知識講解，以幫助學生更深入地理解設(shè)計主題？
民族包美術(shù)教案 4
一、教學目標
讓幼兒了解中國傳統(tǒng)民族包的外觀特點和裝飾方法。
學習使用不同的材料和顏色進行民族包的裝飾，體驗手工制作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
二、教學準備
各種民族包的'圖片或?qū)嵨铮┯變河^察。
泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆、白紙做的小包（與幼兒人數(shù)相等）。
剪刀、膠水等手工工具。
三、教學過程
導入環(huán)節(jié)
教師身穿具有民族特色的服飾，背著民族包進入教室，引起幼兒的興趣。
引導幼兒觀察教師的民族包，并討論其外觀特點和裝飾方法。
觀察與討論
展示各種民族包的圖片或?qū)嵨铮層變鹤屑氂^察它們的外觀、色彩和裝飾圖案。
引導幼兒討論不同民族包的特點和裝飾風格。
裝飾民族包
提供泡沫板、彩紙、顏料等材料，讓幼兒自由選擇材料進行裝飾。
鼓勵幼兒大膽嘗試不同的裝飾方法，如粘貼、涂色、繪畫等。
教師巡回指導，幫助幼兒解決裝飾過程中遇到的問題。
展示與評價
讓幼兒展示自己的裝飾成果，并互相欣賞和評價。
教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。
總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動的收獲和體驗，強調(diào)民族文化的獨特魅力。
引導幼兒繼續(xù)關(guān)注和探索不同民族的傳統(tǒng)手工藝品和文化。
四、教學反思
通過本次活動，幼兒不僅了解了民族包的外觀特點和裝飾方法，還通過動手實踐體驗了手工制作的樂趣。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象創(chuàng)造力。在未來的教學中，可以進一步豐富材料種類和裝飾方法，以滿足幼兒的不同需求和興趣。
民族包美術(shù)教案 5
一、教學目標
認識和了解各種不同樣式和材質(zhì)的民族包，培養(yǎng)初步的設(shè)計意識。
學習運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計一款民族包。
體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)觀察生活、美化生活的情感。
二、教學準備
各種民族包的圖片或?qū)嵨镔Y料。
鉛筆、圖畫紙、水粉顏料、水彩筆、金屬筆等繪畫工具。
剪刀、針線、碎花布等手工制作材料（可選）。
三、教學過程
導入新課
通過猜謎游戲或展示民族包圖片的方式引入新課。
引導學生討論民族包在日常生活中的作用和意義。
觀察與分析
展示各種民族包的圖片或?qū)嵨镔Y料，引導學生觀察它們的外觀、色彩、結(jié)構(gòu)和材質(zhì)。
分析不同民族包的特點和裝飾風格，探討它們與民族文化、生活環(huán)境的關(guān)系。
設(shè)計實踐
引導學生選擇自己喜歡的民族包樣式和材質(zhì)進行設(shè)計。
提供繪畫工具和手工制作材料（可選），讓學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
鼓勵學生在設(shè)計過程中融入自己的創(chuàng)意和想象，使作品具有獨特的風格。
展示與評價
讓學生展示自己的設(shè)計作品，并互相欣賞和評價。
教師對學生的作品給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。
引導學生討論如何將民族包的'設(shè)計元素融入現(xiàn)代生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
總結(jié)與拓展
總結(jié)本次活動的收獲和體驗，強調(diào)民族文化的傳承和創(chuàng)新。
引導學生繼續(xù)關(guān)注和探索不同民族的傳統(tǒng)手工藝品和文化，拓寬視野和知識面。
四、教學反思
通過本次活動，學生不僅認識和了解了各種不同樣式和材質(zhì)的民族包，還通過設(shè)計實踐體驗了創(chuàng)作的快樂。同時，活動也培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)新思維。在未來的教學中，可以進一步豐富教學內(nèi)容和形式，如引入更多民族文化的元素和手工制作的活動，以滿足學生的不同需求和興趣。
民族包美術(shù)教案 6
一、教學目標
知識與技能目標
了解中國各民族的傳統(tǒng)藝術(shù)風格和文化特色，認識不同民族的圖案、色彩及裝飾手法。
學習運用民族元素進行創(chuàng)意設(shè)計，掌握手工制作民族風格包包的基本技巧。
過程與方法目標
通過欣賞、分析和討論，培養(yǎng)學生對民族文化的審美感知能力。
通過實踐操作，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標
增強學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)民族自豪感和文化認同感。
培養(yǎng)團隊合作精神以及在藝術(shù)創(chuàng)作中的耐心和細致。
二、教學重點與難點
教學重點
掌握民族特色圖案的設(shè)計方法及其在包包上的應(yīng)用。
學會使用簡單的材料完成民族風格包包的制作。
教學難點
如何將民族元素與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，創(chuàng)造出既有傳統(tǒng)韻味又符合當代審美的作品。
在實際操作中解決結(jié)構(gòu)復雜性問題（如縫制、拼接等）。
三、教學準備
教師準備
多媒體課件（包括民族服飾、工藝品圖片及視頻資料）。
實物展示：幾款具有代表性的民族風格包包樣品。
制作工具：剪刀、針線、布料、彩筆、珠子、刺繡線等。
學生準備
收集相關(guān)民族文化的資料，例如某個民族的傳統(tǒng)紋樣或顏色搭配。
自備基礎(chǔ)材料（如廢舊布料、紐扣、絲帶等），用于個性化設(shè)計。
四、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
播放視頻
展示一段關(guān)于少數(shù)民族節(jié)慶活動的短片，讓學生感受不同民族的獨特魅力。
提問引導
“你從視頻中看到了哪些民族？他們的服飾有什么特點？”
“如果讓你設(shè)計一款帶有民族特色的包包，你會選擇哪些元素？”
引出主題：“今天我們將一起學習如何用民族元素設(shè)計并制作一個獨一無二的包包。”
（二）講授新知（10分鐘）
介紹民族元素
藏族：以鮮艷的紅、黃、藍為主色調(diào)，常配以祥云紋、蓮花紋。
苗族：擅長銀飾和刺繡，圖案多為幾何形、花卉、鳥獸。
維吾爾族：喜歡大面積使用金色和綠色，常見植物藤蔓紋樣。
案例分析
展示幾個民族風格包包的實例，分析其設(shè)計思路（如圖案來源、色彩組合、材質(zhì)選用）。
講解手工制作包包的`基本步驟：繪制草圖→裁剪布料→縫合邊緣→添加裝飾。
（三）實踐活動（25分鐘）
分組討論
學生分成小組，每組確定一個民族作為靈感來源，并討論設(shè)計方案。
要求每組提交一份初步設(shè)計稿，標注主要元素和顏色搭配。
動手制作
根據(jù)設(shè)計稿開始制作包包，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意工藝細節(jié)。
教師巡回指導，幫助解決技術(shù)難題。
（四）作品展示與評價（10分鐘）
成果展示
每組派一名代表上臺介紹自己的作品，包括設(shè)計理念、制作過程及遇到的挑戰(zhàn)。
互評與總結(jié)
其他小組根據(jù)創(chuàng)意、美觀度、實用性等方面進行評分。
教師總結(jié)點評，表揚優(yōu)秀作品，并指出普遍存在的不足之處。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們不僅學會了如何設(shè)計和制作民族風格的包包，還深入了解了中國豐富多彩的民族文化。希望大家能夠把這種對傳統(tǒng)的熱愛融入到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多美。
六、作業(yè)布置
請每位同學回家后繼續(xù)完善自己的包包作品，并拍照記錄下來，下節(jié)課分享心得。
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