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    小學數學中心組期末工作小結

    時間:2024-04-17 18:20:46

    小學數學中心組期末工作小結

    小學數學中心組期末工作小結

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      一、學習與思考

      1、閱讀情況

      本學年,我閱讀的文章有《關于“吃透”數學教材的若干思考》、《例談如何把握與理解教材》、《有效使用小數教材主題圖的思考》、《活力課堂:從讀懂教材向用活教材邁進》、《教師如何用教材教學:基于兒童經驗的視角》等。

      讀書心得是:作為數學教師,應當始終堅持學習和研究,注意掌握“吃透”數學教材的方法和技術,切實提高“吃透”數學教材的意識和能力,唯有如此,才能真正懂得數學教材的意義,讀得數學教材的指令,并因此真正“吃透”數學教材。

      2、參加各級實地教研情況

      參加國家級1次、省級1次、區級10次。

      3、參加網絡教研情況

      參加網絡教研8次。

      二、研究與分享

      4、主講市、區教研活動情況

      主講區級1次。

      時間 地點 活動主題 主講內容 級別

      20xx.11.29 龍口西小學 解決問題教學專題研討 線段圖在解決問題中的若干運用 區級

      5、課題研究、文章發表等

     。1)參與先烈東小學(天河區區級)課題“運用新基礎教育理論,提高小學數學課堂教學質量”和“小學數學學困生解決對策研究”, 現在還在研究階段。

     。2)參與先烈東小學校級課題“基于智慧教室下的隨機跟進教學模式”研究,現在還在研究階段。

      三、服務與指導

      6、主持市、區教研活動情況

      無。

      7、指導教師情況(指導青年教師備課、上課、視導課例等)

      無。

      四、獲獎情況

      先烈東小學數學科組博客獲20xx年天河區多媒體作品評選活動 二等獎。

      五、工作亮點

      著重研究了“如何組織與策劃小學數學科組專項教研活動”,我們的做法是:

      1、從“問題”入手。

      專項研究的問題來自教師在教育教學中所碰到的一些細小問題,就可以成為科組專項研究的問題。

      2、分析問題,找準研究的切入點。

      對每一個問題的仔細分析,了解其來龍去脈,才能找到解決的最佳入口。

      3、制定研究計劃,實施研究。

      解決問題需要制定相應的研究計劃,并能夠按計劃進行實施。

      4、檢驗結果,得出結論。

      對于問題解決的合理性、科學性需要按照科學的方法進行檢驗,而后得出研究的結論。

      5、對結果進行分析與思考。

      將教師解決問題的方法進行歸因分析,使具體的操作能夠轉化為理性的思考,能夠將具體的操作轉化為一般的操作,這一過程,即是教師的反思過程。

      六、設想與展望

      1、探索與研究“基于智慧教室下的隨機跟進教學模式”。

      2、 不斷地完善并發展出更優越的智慧教室下的課堂教學模式,不斷地提高教學效率。

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