《抗日英雄楊靖宇》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-27 05:30:21

《抗日英雄楊靖宇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《抗日英雄楊靖宇》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1痹畝量撾模理解課文內(nèi)容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說(shuō)出故事的梗概。

　　2弊遠(yuǎn)量撾模能勾畫(huà)出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)其中印象深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單描述，并能說(shuō)出自己的感受，揣摩字里行間表達(dá)的對(duì)楊靖宇大無(wú)畏革命精神的歌頌之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集英雄的資料，并了解“匣子槍”、“屯”、“拉網(wǎng)”、“篦梳”的意思。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示新課

　　1奔蚪“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“楊靖宇”生平事跡，出示楊靖宇司令的圖片。

　　2苯沂拘驢危板書(shū)課題。

　　二、自主閱讀，體會(huì)感悟

　　1備據(jù)課后習(xí)題一，說(shuō)說(shuō)故事梗概。

　�。�1）復(fù)習(xí)抓故事梗概的方法。

　　（2）自由朗讀或默讀課文，理出本文的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)（發(fā)展、高潮）、結(jié)果。

　�。�3）文章的經(jīng)過(guò)部分，通過(guò)自主閱讀，勾畫(huà)、交流等方式按事情發(fā)展順序總結(jié)出要點(diǎn)。

　�。�4）自主說(shuō)故事梗概——組內(nèi)說(shuō)——班上說(shuō)。

　　2備據(jù)課后習(xí)題二，體會(huì)印象深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě)所表達(dá)的效果。

　�。�1）自主讀文，勾畫(huà)出自己印象深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě)句。

　�。�2）體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)為什么給自己印象深刻。

　　（3）組內(nèi)交流，組員注意補(bǔ)充自己的見(jiàn)解或質(zhì)疑。

　�。�4）班上交流，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　�。�5）師小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)楊靖宇司令的崇敬，對(duì)日本鬼子的仇恨。

　�。�6）注重情感朗讀訓(xùn)練。

　　三、拓展延伸，總結(jié)升華

　�。�1）你還知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的資料。

　�。�2）總結(jié)本次學(xué)習(xí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

　　通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇，還從同學(xué)們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄董存瑞、劉胡蘭，抗美援朝時(shí)期的英雄黃繼光、邱少云，今日英雄楊利偉等。在祖國(guó)發(fā)展的不同時(shí)期，英雄們均如雨后春筍，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)英雄們的精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗不息呢？行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們！

　　板書(shū)：

　　抗日英雄楊靖宇

　　叛徒告密日寇包圍

　　圍如鐵桶希望突圍

　　情況危急命令分開(kāi)

　　妥善安排只身周旋

　　威逼利誘壯烈犧牲

　　英雄頑強(qiáng)可歌可泣

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