第二單元小數(shù)除法《用計算器探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
第二單元小數(shù)除法《用計算器探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
用計算器探索規(guī)律P29
教學(xué)目標：
1、能借助計算器探求簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。
3、讓學(xué)生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數(shù)學(xué)知識的有力工具。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
1、使用計算器，小組合作
任意給出四個互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對所得結(jié)果的四個數(shù)字重復(fù)上述過程，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？
2、小組匯報，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。
3、采訪學(xué)生，有什么感受。
師：仿佛掉進了數(shù)學(xué)黑洞，永遠出不來，非常的神奇，今天，我們還將利用計算器去探索更多的有趣的神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，有興趣嗎？let’sgo!
二、自主探索
1、出示例10獨立操作，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
①商是循環(huán)小數(shù)②下一題結(jié)果是上一題的2倍…
不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。
2、用計算器驗證。
小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運用規(guī)律解決問題。
3、獨立完成“做一做”，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對。
三、請學(xué)生總結(jié)，也可質(zhì)疑。
教師激勵：肯定學(xué)生去探索規(guī)律后的秘密的探索精神，鼓勵他們繼續(xù)努力；希望學(xué)生在生活中，學(xué)習(xí)研究中去發(fā)現(xiàn)探索更多的規(guī)律。
四、獨立練習(xí)P317-9
課后反思:
【第二單元小數(shù)除法《用計算器探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《探索規(guī)律》教學(xué)反思（通用13篇）12-14
五年級《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）09-27
《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計03-03
《減法性質(zhì)、除法性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計02-23
《小數(shù)的性質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用12篇）04-26
關(guān)于單元教學(xué)設(shè)計的基本要求02-27
《除數(shù)不接近整十的除法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用10篇）05-10
有余數(shù)的除法教學(xué)反思03-19
有余數(shù)的除法教學(xué)反思03-19