北京版《笑聲回來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版《笑聲回來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字：工廠，并會(huì)在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀四個(gè)詞語(yǔ)“ 公司、笑聲、門(mén)開(kāi)了、回來(lái)了�！�
2.能力培養(yǎng)：會(huì)朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠說(shuō)說(shuō)全家人回來(lái)之后的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字：回來(lái)工廠，并會(huì)在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀四個(gè)詞語(yǔ)“ 公司、笑聲、門(mén)開(kāi)了、回來(lái)了�！�
2.會(huì)朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)想象全家人都回來(lái)以后的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，早晨的時(shí)候，你上學(xué)出門(mén)了，你爸爸媽媽都上班了嗎？（上班）那家里邊會(huì)怎樣？（安靜）那，到了晚上，你們一家人有都回來(lái)了，家里邊又是怎樣的情景呢？
1.給學(xué)生思考的時(shí)間，想一想應(yīng)該怎樣說(shuō)。
2.小組同學(xué)相互交流一下。
3.指名說(shuō)，時(shí)注意引導(dǎo)要按一定的順序說(shuō)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)家庭生活的小兒歌《笑聲回來(lái)了》板書(shū)。生齊讀課題
二、初讀課文、整體感知
1.請(qǐng)你自由讀全文，做到讀準(zhǔn)字音，不多字不少字。
2.指名讀全文，師提醒每個(gè)小節(jié)之間要停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些，老師范讀，再找同學(xué)讀，注意每個(gè)小節(jié)的停頓。
3.出示詞語(yǔ)寶寶：公司 工廠 回來(lái) 笑聲 門(mén)開(kāi)了 回來(lái)了
指名讀 讀對(duì)的其他同學(xué)跟著讀
4.把這些詞語(yǔ)放到課文中再讀一遍，注意詞語(yǔ)要讀正確。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀背誦
1.大家看，這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？
�。�1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀：門(mén)開(kāi)了，爸爸從公司回來(lái)了。
師：這一小節(jié)對(duì)應(yīng)的是哪幅圖？生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從那回來(lái)了？他的表情怎樣？（高興）師：你能換一個(gè)詞嗎？（喜洋洋、笑哈哈等）
指導(dǎo)朗讀：那你就把這種感情用你的聲音表達(dá)出來(lái)吧！指名讀，要讀出感情，師可范讀，再指名讀。
�。�2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：這次誰(shuí)回來(lái)了？（媽媽）
指名讀“門(mén)開(kāi)了，媽媽從工廠回來(lái)了�！�
師：媽媽給我們?cè)搧?lái)什么好消息呢？指名說(shuō)。
估計(jì)：媽媽說(shuō)又要漲工資了
說(shuō)和同事的趣事
對(duì)策：那你帶著這種感情讀讀吧！
自己讀——指名讀
�。�3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
看最后一幅圖，我是怎么回家的？（跑著）他的嘴里在喊著什么呢？（生發(fā)揮想象）
估計(jì)：在學(xué)校考試得了一百分。
在學(xué)校受到了老師的表?yè)P(yáng)。
和小朋友一起玩很開(kāi)心。
對(duì)策：從小朋友的動(dòng)作中，可以看出來(lái)他是多么高興呀，你有這樣的時(shí)候嗎？那你就帶這種感情讀讀吧！
�。�4）再指名讀前三小節(jié)，師引導(dǎo)：爸爸媽媽我回來(lái)了，想一想還有可能誰(shuí)也回來(lái)了？
估計(jì)：爺爺、奶奶、姐姐弟弟……
對(duì)策：這么多人，從早上出去到晚上回來(lái)，一定有很多話要說(shuō)，當(dāng)時(shí)的情景多熱鬧呀！快讀讀第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)。
“門(mén)開(kāi)了，大家的笑聲都回來(lái)了”。
師：這句話中，哪個(gè)詞表示人很多很全？生：（都）
2.這首小兒歌，先說(shuō)的是誰(shuí)？然后說(shuō)的是誰(shuí)？之后呢？最后是說(shuō)全家的事，按這個(gè)順序請(qǐng)大家背一背。
生自由背——同桌背——指名背——齊備
四、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
工 廠
師出示卡片：“工 、廠”
�。�1）指名讀拼音
�。�2）自己觀察書(shū)上的筆順跟隨，自己在空中寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�3）觀察每一個(gè)字在田字格中的位置。師指導(dǎo)：“工”的兩個(gè)橫長(zhǎng)短有什么不一樣？“豎”，寫(xiě)在豎中線上�！皬S”注意撇要寫(xiě)成豎撇。
�。�4）師范寫(xiě) 生獨(dú)立寫(xiě) 師巡視指導(dǎo)。
�。�5）用這兩個(gè)字，說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
五、課堂小結(jié)：
我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭，我們要愛(ài)自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，愛(ài)自己的家。
六、作業(yè)：
1.把這首小兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)
2.寫(xiě)“工廠”各一行。
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