湘教版第三冊《語文活動(dòng)3》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版第三冊《語文活動(dòng)3》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、探究“萬花筒”。了解詞中字的順序變了，詞的意思也會(huì)改變的現(xiàn)象，增強(qiáng)積累、運(yùn)用詞語的能力。
2、走進(jìn)“大舞臺(tái)”。通過唱秋天、賞秋天、朗讀詩歌贊秋天等形式，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛大自然的情感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確理解詞語、運(yùn)用詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀“我想對秋天唱首歌”的《我愛秋天》詩句，體會(huì)詩句的意思，感受秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用詞語，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對秋天的喜愛之情。
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。學(xué)法：觀察、朗讀、體會(huì)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制相關(guān)課件。
教學(xué)過程：
一、探究“我發(fā)現(xiàn)”出示課件，激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些詞語，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
小組討論，相互交流。然后組織學(xué)生集體匯報(bào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（這些詞真有意思，每組兩個(gè)詞語的字相同，可是兩個(gè)字交換一下，有些詞語的用法和意義就有些不同了。）
3、朗讀詞語。讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)、理解詞語的意思、體會(huì)詞語的用法。
4、組織、引導(dǎo)學(xué)生交流、探究這些詞的變化規(guī)律，以及相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
通過反復(fù)朗讀、探究這些詞，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣：這些詞真有意思，（板書）每組兩個(gè)詞語的字相同，可是兩個(gè)字交換一下，有些詞語的用法和意義就有些不同了。
5、激發(fā)興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
提問：你們還能說出一些這樣的詞語嗎？（學(xué)生交流、匯報(bào)后，出示課件“我還發(fā)現(xiàn)”）。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀、探究：字的順序變了，詞語的用法就有些不相同了。
二、課間休息，讓學(xué)生欣賞“美麗的秋天”圖的課件。導(dǎo)入學(xué)習(xí)“大舞臺(tái)”——《我愛秋天》。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“大舞臺(tái)——《我愛秋天》”。
1、同學(xué)們，你們看到的這幅圖畫美麗嗎？誰能說出是什么時(shí)候的景色？（學(xué)生交流、匯報(bào)）為什么？
2、你看到這么美麗的秋天，你能用怎樣的方法表達(dá)自己的感情呢？（學(xué)生交流、匯報(bào)，教師示學(xué)情適時(shí)點(diǎn)撥引出“我愛秋天”課件。）我們今天一起來歌唱美麗的秋天，好吧！
3、出示《我愛秋天》朗讀詩歌（導(dǎo)讀、齊讀、個(gè)別讀等），讓學(xué)生感受到大自然和秋天的美麗。懂得對待事物可以用不同的形式表達(dá)自己的感情。
四、課堂小結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生談讀書、學(xué)習(xí)體會(huì)）
五、再現(xiàn)“美麗的秋天”課件。師生在美好的情景和美好的朗讀聲中結(jié)束新課。
六、作業(yè)：
1、課外讀熟和背誦《我愛秋天》
2、抄寫、積累詞語。
喜歡—?dú)g喜 心愛—愛心 奶牛—牛奶 圖畫—畫圖
水池—池水 上山—山上 領(lǐng)帶—帶領(lǐng) 筆畫—畫筆
上路—路上 馬上—上馬 唱歌—歌唱 晴天—天晴
板書設(shè)計(jì)：兩個(gè)字的詞交換一下兩個(gè)字的位置，詞語的用法和意義就有些不同了。
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