《買和賣》優秀教學設計
《買和賣》優秀教學設計
教學要求：
1、知道買或賣東西時應該說些什么。能正確表達自己買或賣的愿望。
2、在買或賣的過程中，能流利使用普通話。與人交談有禮貌,自然大方。
3、培養學生認真聽話和初步的歸納總結能力。
教學重點、難點：
在情境中培養學生良好的口語交際能力。
教學準備：
學生自備的各式小商品(舊圖書,文具等)和自備的小面值人民幣；課桌擺成的“柜臺”。
教學過程：
一、談話興趣導入。
1 師：你們還記得我們學校的“跳蚤市場”嗎？誰參加了買或賣的活動。(在學生感興趣的話題中揭示本次口語交際的主題。)
2 學生隨意說自己在“跳蚤市場”上買了哪些商品，賣了哪些商品。
二、學生講述以往買、賣經歷。
1 小組中自由講述“跳蚤市場”上自己的經歷。( 通過自己的親身經歷，讓學生對“買”和“賣”有一個初步的認識。)
2 全班交流。
三、在真實買賣現場，師生互動。并引導學生討論總結交易中應注意的問題。
1 教師當售貨員，請一名學生做顧客，師生共同進行現場的買賣.
（在真實的情境中讓學生感悟買賣的全過程。）
2 引導學生總結出在買賣過程中應注意的問題。
（1）售貨員要熱情接待，耐心介紹自己的商品。
（2）顧客要認真挑選，有禮貌。
（3）雙方都要清楚的表達每句話，讓對方聽清；并仔細聽對方講話，以便做答。
（通過觀看，歸納總結，為學生的買賣交際過程做好鋪墊。）
四、自由結組，生生互動，在真實情境中進行買賣的口語交際活動。
1 學生自由選擇角色，選擇搭檔，進行買和賣的活動。（在自愿的前提下，讓每個學生充分體驗買與賣的快樂！）
2 小組中交流自己的買、賣經歷。（及時發現問題。通過交流提高買賣的口語交際能力，并解決問題。）
五、匯報表演，評選最佳。
1 每組選派一組代表，在全班展示買、賣的全過程。
2 評選出“顧客最滿意的售貨員”和“最精明的的小顧客”。
（給學生一個傾聽、傾訴的過程，樹立更完善的買賣觀，并體驗成功的快樂。）
六、課外拓展。
在生活中買一次東西。體驗實際買賣過程。
（口語交際課的目的是提高學生生活中的口語交際能力。此環節更體現了生活中學語文的大語文觀。）
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