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    人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-02 13:38:58

    人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    人教新課標(biāo)四上頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識本課生字,理解新詞。

      2、理解課文內(nèi)容,了解《頤和園》的特點及美景,激發(fā)熱愛祖國的感情。

      3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點,有序觀察能力和按地點轉(zhuǎn)換順序,有序有重點描寫見聞。

      4、概括中心,體會作者怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、《頤和園》多媒體課件

      2、組織學(xué)生搜集中國世界遺產(chǎn)資料

      3、世界遺產(chǎn)風(fēng)景書簽

      三、課時分配

      二課時

      四、教學(xué)過程

      (一)情境導(dǎo)入

      1、播放課件、師語導(dǎo)入:在我國的首都北東西郊,有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園。(板書課題)那里風(fēng)景秀美。是古代園林中規(guī)模最大、保存最完整的大花園。今天老師作一回導(dǎo)游,尋著作者的足跡,帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略——頤和園的美麗風(fēng)光。

      2、簡介頤和園。

      (出示課件)感性認(rèn)識頤和園的幾個主要景觀。

      3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

      (1)出示生字燈片,檢查字音正誤,區(qū)別字形,理解詞義。

      (2)讓學(xué)生說說自己所認(rèn)識的字、詞,并回答認(rèn)識理解這些字詞的途徑及方法。讓學(xué)生從中交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

      (二)整體感知

      1、聽課文錄音。

      2、讓學(xué)生說說作者按什么順序介紹了頤和園的哪些景點?(長廊、萬壽山、昆明湖)

      3、學(xué)生分組接力朗讀課文,要求正確、流利、有感情地讀。

      4、自由讀并討論、理清課文思路。初步了解課文大意和記敘的游覽順序。

      (三)合作學(xué)習(xí)

      1、小組交流:作者的游覽順序。

      2、默讀課文。思考:哪幾自然段分別介紹了頤和園的長廊、萬壽山、昆明湖?

      1、欣賞長廊部分:

      (1)朗讀訓(xùn)練:找出自己喜歡的自然段朗讀。

      (2)思考:長廊有什么特點?

      (3)出示課件,指導(dǎo)看圖(長廊圖)板書 :長廊 長、美、奇

      (4)在長廊中游賞,給人一種什么感覺,劃出有關(guān)語句,把你的感受通過朗讀把感情表達(dá)出來。

      (5)出示文字燈片。

      微風(fēng)從左邊的昆明湖吹來,使人神清氣爽

      ①

      導(dǎo)語:走在長長的長廊中,飽賞那美景,讓人神清氣爽,下面讓老師帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[萬壽山。

      2、欣賞萬壽山部分:

      (1)指名讀3、4自然段。學(xué)生評朗讀的效果。

      (2)思考這一段主要寫了什么?按什么順序?qū)懙模坑惺裁刺攸c?

      (3)播放一段萬壽山錄像片。

      (4)設(shè)問,在萬壽山上看見了什么?

      板書:佛香閣 排云殿 鳥瞰頤和園大半景色。

      (5)出示燈片,圖文對照找出各景物并重點理解“金碧輝煌 蔥郁 掩映”的意思。

      (6)師對照圖著重介紹佛香閣,排云殿兩面大景點。板書 :雄偉壯麗

      (7)出示文字燈片②,生填空練習(xí)。

      ②

      登上萬壽山,站在職 向下望,頤和園的景色 。正前面,是 向東遠(yuǎn)跳,隱隱約約可以望見幾座 和 。

      (8)師小結(jié)。置身于萬壽山中,欣賞其美景,給人感覺如何?啟發(fā)想象。

      (9)生小組交流。

      4、小結(jié)學(xué)法,自學(xué)第5自然段。

      (1)自由讀、自學(xué)討論。a、從萬壽山,就來到了哪里?b、昆明湖,十七孔橋各有何特點,劃出有關(guān)詞語。

      (2)出示幻燈片:讓學(xué)生圖文對照,并理解“姿態(tài)不一”意思。

      板書:昆明湖 物多景美

      (3)齊讀第5自然段。

      5、師小結(jié)。a第二段描寫了頤和園的景點長廊、萬壽山、昆明湖的特點,段與段之間又是如何過渡的呢?劃出過渡句。

      6、齊讀第1自然段。

      (1)導(dǎo)語:《頤和園》的美景可以看出北京的頤和園簡直就是一個美麗的大花園。

      北京的頤和園是個美麗的大花園。

      (2)出示文字燈片③

      (3)齊讀

      (4)小結(jié):這是全文中心句,總起全文。

      7、學(xué)習(xí)第6自然段。

      (1)指名讀。

      (2)設(shè)問:游覽完頤和園后,給人的感覺如何?(讓人流連忘返)

      (3)齊讀。

      (4)小結(jié):這一段是起總結(jié)全文作用。

      四、課外拓展

      1、復(fù)述課文內(nèi)容

      北京的頤和園是個美麗的大花園,美麗的長廊讓人神清氣爽,雄偉壯麗的萬壽山使人大開眼界,物多景美的昆明湖讓人心曠神怡,置身于這美麗的在花園中,真叫人流連忘返。

      2、學(xué)了這課文,你感受如何?請你把頤和園的美景告訴大家。這是游記的寫作方法,值得我們學(xué)習(xí)。課文是按參觀(地點轉(zhuǎn)換)順序?qū)懙模慕Y(jié)構(gòu)特點,總一分一總。

      3、講述學(xué)生自己眼中的世界遺產(chǎn)知識。

      [在整個的教學(xué)過程中均有發(fā)放風(fēng)景書簽激勵學(xué)生環(huán)節(jié)]

      五、教學(xué)賞析:

      1、《頤和園》是第七冊的一篇寫景的講讀課文,它具體描繪了《頤和園》的美麗景色,贊賞了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。圍繞這一中心,作者抓住了長廊,萬壽山、昆明湖這幾大景點描寫,為此,教學(xué)時,借助多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生直觀、形象地感受景物美,理解課文內(nèi)容,展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特點及仔細(xì)觀察能力,掌握按參觀順序(地點轉(zhuǎn)換)有序有重點敘述見聞的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識事物相結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力,表達(dá)能力,巧妙地將風(fēng)景書簽激勵學(xué)生與課堂教學(xué)有機地融合在一起,起到課堂生機靈動的效果。

      2、教學(xué)媒體設(shè)計:多媒體直觀展示各景點特點,讓學(xué)生從感性,直觀認(rèn)識景物特點。通過助于學(xué)生從動態(tài)中去欣賞美景,理清景點的結(jié)構(gòu)布局。文字燈片,有助于學(xué)生重點詞句的理解,總之,集圖、聲、像等為一體的教學(xué)媒體,有助于本課教學(xué)目標(biāo)落到實處,達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

      附板書設(shè)計:

      總寫

      長廊 長、美、奇

      頤和園 分寫 萬壽山 雄偉壯麗

      昆明湖 物多景美

      總寫

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