《紡織材料》的教案

時(shí)間：2024-08-26 02:30:26

關(guān)于《紡織材料》的教案

關(guān)于《紡織材料》的教案

關(guān)于《紡織材料》的教案

　　篇一：紡織材料教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能夠運(yùn)用多種感官及適當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢ΤＲ姷膸追N紡織材料進(jìn)行研究和識別。知道這些材料的主要區(qū)別及特點(diǎn)和用途。

　　2．意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新的紡織材料。

　　3．形成善于合作、樂于交流的習(xí)慣。滲透消費(fèi)自我保護(hù)意識的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：了解一些紡織材料的性質(zhì)差異。

　　2．難點(diǎn)：如何正確比較紡織材料的吸水性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．材料：幾種常見的紡織材料卡（每組一本），燒杯、放大鏡、打火機(jī)、滴管、不同面料的碎布條等。

　　2．資料：學(xué)生活動(dòng)記錄表，給家長的公開信。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入紡織材料：

　　1、我一來到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校很整潔、干凈，來到教室里，看到同學(xué)們都精神抖擻，穿的衣服很漂亮，老師感到很高興。你能說一說你的衣服是用什么材料做成的嗎？

　　學(xué)生回答：

　　師：像這樣經(jīng)過紡織形成的的材料，就叫紡織材料。

　　2、揭示課題：這節(jié)課就讓我們一起來研究紡織材料吧。（板書課題）

　　二、認(rèn)識紡織材料：

　　1、判斷：紡織材料的種類繁多，一節(jié)課里我們無法一一研究，今天老師為大家選擇了四種常見的紡織材料，考考你們，認(rèn)一認(rèn)，能說出這些紡織物品分別是什么紡織材料做的嗎？

　　2、觀察（學(xué)生拿著紡織物品仔細(xì)辨認(rèn)，有的看、有的摸、有的捏……）匯報(bào)。預(yù)計(jì)：（生：①我認(rèn)為是絲綢。②我認(rèn)為是棉布的。③是毛線。其余組還有不同的意見嗎？④老師：4號我們叫不出名字。）相應(yīng)板書：棉布絲綢毛線

　　3、適當(dāng)?shù)闹v解：其實(shí) ** 這種紡織材料在日常生活中用得很多，這種材料叫尼龍。尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。板書：尼龍

　　4、誰來說說這些紡織材料哪些屬于天然材料？哪些屬于人造材料？（棉、毛、絲綢直接來自于大自然屬于天然材料，尼龍是從從石油中提煉出來的屬于人造材料。）

　　三、辨別棉布和尼龍的特點(diǎn)：

　　師：今天，老師要給你們棉布和尼龍進(jìn)行研究。你想研究它們哪些不同？

　　生：我想研究它們哪一個(gè)更結(jié)實(shí)。

　　生：我想研究它們?nèi)紵髸鯓印?/p>

　　生：我想研究它們哪一個(gè)吸水好。

　　師：同學(xué)們想的很好，但是課堂時(shí)間有限，今天，我們就來研究三個(gè)方面。請看表格。師：我們分配一下研究任務(wù)，

　　2個(gè)組研究它們的結(jié)實(shí)程度。哪個(gè)組想研究這個(gè)？

　　2個(gè)組研究它們的燃燒后的氣味情況，哪個(gè)組想研究這個(gè)？

　　2個(gè)組研究它們的吸水性，看哪種材料吸水性好。哪個(gè)組想研究這個(gè)？

　　師：結(jié)實(shí)程度，你們想怎樣研究？

　　生：我們可以拉一拉，可以把絲抽出來，再拉一拉。

　　師：棉布和尼龍燃燒后怎樣？我們要注意什么？

　　生：注意用火安全。

　　師：注意聞氣味的方法，用手煽著聞。不要用手接觸燃燒后的尼龍。

　　師：比較吸水性怎么比較？

　　生：把水滴在上面看哪一個(gè)吸水。

　　分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，開始實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)完成，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　師：誰來匯報(bào)比較結(jié)實(shí)情況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

　　生：我發(fā)現(xiàn)棉線容易拉斷，尼龍線結(jié)實(shí)。

　　師：誰來匯報(bào)燃燒后結(jié)果。

　　生：棉布燃燒的煙很大，燃燒后有灰，灰燼容易捏碎。尼龍的煙不大，燃燒后縮起來并且很堅(jiān)硬。

　　師：誰來說一說，棉布和尼龍哪一個(gè)吸水好？

　　生：棉布吸水好，尼龍吸水性差。

　　師：我們剛才比較了棉布和尼龍，我們發(fā)現(xiàn)棉布透氣性和吸水性好，尼龍結(jié)實(shí)，防水。所以，用這兩種材料做衣服，哪種做內(nèi)衣的材料比較好？哪種做外衣的材料比較好？生：棉布一般做成內(nèi)衣，貼身穿透氣。而尼龍做成外衣，結(jié)實(shí)，防水。

　　師：生活中還有很多現(xiàn)象與本課所學(xué)的知識有關(guān)：傘面用尼龍是利用它不吸水的特點(diǎn)，抹布用棉布是因?yàn)樗詮?qiáng)，爸爸吸煙時(shí)衣服上燒成一個(gè)洞，邊緣很硬，我猜面料中一定含有尼龍。棉布縮水性大，買棉的衣服要大一些。

　　師：我們來看看各種衣服材料的標(biāo)志：（看圖）棉線，羊毛…….

　　我們的祖先，很早就學(xué)會了用棉花制作衣服，來保暖御寒，我們來看看衣服的發(fā)展歷史吧！

　　四、欣賞發(fā)展史，奇思妙想，變成現(xiàn)實(shí)

　　1、欣賞：播出相應(yīng)的畫面，師適時(shí)講解：遠(yuǎn)古時(shí)代人們以樹葉、獸皮遮身，到后來學(xué)

　　會紡織粗制的布衣。到現(xiàn)代，服裝變得絢麗多彩，變得功能多樣（畫面出現(xiàn)宇航服、潛水服）。

　　2、設(shè)計(jì)服裝：

　　師：看看圖上這個(gè)人，他在哈爾濱穿棉襖。到了廣州又嫌熱了。你們對于未來的服裝有什么更好的想像和更科學(xué)的設(shè)計(jì)嗎？

　　生：我想要有一種紡織材料做成衣服，大冷天穿著不冷，大熱天穿著也不熱。

　　師：對未來的衣服，你還有其他的設(shè)計(jì)嗎？

　　預(yù)計(jì)：（生：①我希望有一種洗后能馬上干的紡織材料做我們的校服。②我想有一種防火的衣服，給消防員穿上可以保護(hù)他們的安全。③我媽媽天天逼我喝牛奶，說是增加營養(yǎng)，我喝膩了，實(shí)在不想喝，我想要有一種衣服只要穿上身上就能補(bǔ)充營養(yǎng)，那該多好！④我想干脆有一種永遠(yuǎn)不會臟的衣服，免去媽媽洗衣服的辛苦，還可以節(jié)約水。

　　3、小結(jié)：你們一定還有許多奇思妙想吧！讓我們共同期盼科技的進(jìn)步能早日把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)。

　　五、拓展延伸，應(yīng)用知識

　　1、請你們回家辨識家中已有服裝所使用的面料。和父母一起出門購買衣服時(shí)，用學(xué)到的方法識別一下服裝的材料，認(rèn)識紡織材料的標(biāo)記，采用合適的洗滌方法。

　　2、請你設(shè)計(jì)一件未來的服裝樣式，把它畫在圖畫紙上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　紡織材料

　　毛線

　　絲綢

　　結(jié)實(shí)程度燃燒后的氣味、灰燼吸水性

　　棉布不太結(jié)實(shí)草木灰、燒紙味、易捏碎強(qiáng)

　　尼龍結(jié)實(shí)氨味、灰燼堅(jiān)硬弱

　　篇二：《紡織材料》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：

　　能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對紡織材料進(jìn)行探究。

　　能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類。知識與技能：

　　認(rèn)識一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　分組材料：棉布、絲綢、羊毛、合成纖維；燒杯、滴管、托盤、打火機(jī)、鑷子、顯微鏡或放大鏡；活動(dòng)記錄表。

　　演示材料：實(shí)物投影儀、活動(dòng)方案表、土布、傘、絲巾、風(fēng)箏、毛巾、拖把圖。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：

　　1、談話：前面我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。但許多地方用紙作材料是不可行的，今天我們就來認(rèn)識我們生活中另一種不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。它就是：紡織材料。（板書課題）（二）、探究新知：

　　1、認(rèn)識各種各樣的紡織材料。

　　（1）、講述：人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來逐漸掌握了紡織麻、棉、蠶絲等天然纖維的技術(shù)。到了近代，人工合成纖維技術(shù)的發(fā)展，又給紡織材料增添了許多新的成員。

　　（2）、提問：書中這些都是常見的用紡織材料做成的衣服，同學(xué)們仔細(xì)觀察觀察，

　　看一看，總共有幾塊布料？

　　（3）、講述：這些布料都是由常見的紡織材料織成的。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領(lǐng)帶等。（4）、講述：同學(xué)把自己穿的衣服脫下來，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？

　　（5）、學(xué)生分組進(jìn)行，通過紡織材料的標(biāo)志來識別不同的紡織材料。（6）、教師總結(jié)：棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂……，尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。 2、研究比較棉布和尼龍的不同。

　　A、講述：尼龍和棉布有什么不同呢，下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來比較兩種紡織材料的不同。

　　B、比較結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。

　　（1）實(shí)驗(yàn)過程：從布料中抽出纖維；用放大鏡觀察；再拉一拉。（2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（3）、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 C、比較氣味實(shí)驗(yàn)。

　　（1）、將棉布和尼龍分別燒一燒，然后用手扇著聞一聞。（2）、提問：兩者的氣味有什么不同？（3）、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）、教師總結(jié)。 D、比較吸水性實(shí)驗(yàn)。

　　（1）裁剪同樣大小、質(zhì)量近似的尼龍、棉布各一塊；（2）把它們同時(shí)沉入水中；

　　（3）一段時(shí)間后（3分鐘），比較一下看哪種布料吸的水多？（4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)。

　　（5）、想一想：你還有其他檢驗(yàn)?zāi)猃埡兔薏嫉奈缘姆椒▎幔?/p>

　　E、教師做最后的總結(jié)。（三）、拓展應(yīng)用：

　　1、講述：我們的祖國幅圓遼闊，北方和南方的氣候差異很大，如果我們從廈門去東北游玩的話，需要帶很多的衣服，出門旅游很不方便。現(xiàn)在請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，為未來的衣服設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你希望將來的衣服是什么樣的？ 2、學(xué)生分組討論。 3、匯報(bào)本組的討論方案。

　　4、教師總結(jié)：同學(xué)的設(shè)計(jì)都很不錯(cuò)，希望你們的設(shè)計(jì)在未來的生活中能發(fā)揮作用。

　　5、課后搜集有關(guān)新型紡織材料的知識。

　　《紡織材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　下府學(xué)校馬文學(xué)

　　20XX.11

　　篇三：)教案《紡織材料》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）過程與方法：

　　能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對紡織材料進(jìn)行探究。

　　能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類。

　　（二）知識與技能：

　　認(rèn)識一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。

　　知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（一）分組材料：棉布、尼龍、燒杯、托盤、打火機(jī)、

　　演示材料：紡織材料視頻

　　教學(xué)活動(dòng)建議：本課與上一課同為常見材料的次級研究主題。與前一課一樣，都是學(xué)生經(jīng)常接觸的物品，從學(xué)生的已有概念入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，可以先讓學(xué)生說說古人穿什么，然后交流現(xiàn)代人穿什么，結(jié)合文字介紹，講述紡織材料的發(fā)展史。由于教學(xué)中需要大量的紡織材料來進(jìn)行探究，所以教師課前可布置學(xué)生搜集各種紡織材料和關(guān)于紡織材料的信息，教師也可以收集一些紡織材料提供給學(xué)生，讓大家共同觀察、交流。在探究活動(dòng)中，教師主要還是指導(dǎo)學(xué)生通過比較實(shí)驗(yàn)了了解一些紡織材料的特點(diǎn)和用途。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1、談話：前面我們了解了我們生活中最常用到的材料紙。但許多地方用紙作材料是不可行的，今天我們就來認(rèn)識我們生活中另一種不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。它就是：紡織材料。（板書課題）

　　（二）、探究新知：

　　1、認(rèn)識各種各樣的紡織材料。

　　（1）、講述：人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來逐漸掌握了紡織麻、棉、蠶絲等天然纖維的

　　技術(shù)。到了近代，人工合成纖維技術(shù)的發(fā)展，又給紡織材料增添了許多新的成員。

　　（2）、提問：書中這些都是常見的用紡織材料做成的衣服，同學(xué)們仔細(xì)觀察觀察，看一看，總共有幾塊布料？

　　（3）、講述：這些布料都是由常見的紡織材料織成的。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領(lǐng)帶等。

　　（4）、講述：同學(xué)把自己穿的衣服脫下來，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？

　　（5）、學(xué)生分組進(jìn)行，通過紡織材料的標(biāo)志來識別不同的紡織材料。

　　（6）、教師總結(jié)：棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂……，尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。