六年民族常識教案示例

時間：2024-09-12 15:24:08

六年民族常識教案示例

六年民族常識教案示例

六年民族常識教案示例

　　第一課五十六個民族是一家

　　教學目標：

　　情感、態度與價值觀：從歷史和現實的角度感受民族團結的重要性，以實際行動維護民族團結。

　　知識與能力：知道我國是一個統一的多民族國家，了解國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創業共同發展。自覺維護國家和民族團結。教學重點：維護民族團結的重要性

　　教學難點：維護民族團結的重要性

　　教學用具：錄音機、多媒體

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　導入：教師播放歌曲《愛我中華》，學生跟唱。

　　教師（適當評價）問：這首歌要表達的主題是什么？

　　學生甲：愛我中華

　　學生乙：五十六個民族是一家。

　　過渡：中華民族是56個民族的統稱，我們知道，在歷史上，最初這些民族相互間并不了解，甚至有時候還很敵對，那么后來又是怎樣逐漸相互了解，并成為一家的呢？新課：

　　一、我國是一個統一的多民族國家

　　教師：歷史上雖然出現過短暫的割據局面和局部分裂，但統一始終是中國歷史發展的主流。你能舉例說明嗎？

　　學生：秦朝、隋朝、元朝等。

　　教師：中國歷史上出現的幾次割據然后統一的局面，對我國民族關系的發展有什么影響呢？

　　（學生沉默）

　　教師：可能大家沒有想過，但你們還記得北魏孝文帝改革么？還記得改革的內容嗎？教師適當提醒，如推行均田制、實行租庸調制等，但有一條措施對民族關系的發展有著極大的影響，就是移風易俗。

　　教師出示材料：

　　孝文帝改革——移風易俗：

　　易服裝、說漢話、改漢姓、

　　通婚姻、改籍貫、行漢制、

　　崇儒學

　　學生活動：結合孝文帝改革中“移風易俗”的內容，說明對當時的鮮卑族和漢族的發展有什么影響？

　　學生交流，教師引導（思路：民族差異縮小、相互促進、融合、形成一個整體）。得出結論：

　　（學生齊讀）在長期的歷史發展中，各民族相互依存、相互促進、共同發展，有著共同的命運和共同的利益，產生了牢固的親和力和凝聚力。

　　學生活動：你還能舉其他事例說明中華民族是由56個民族逐漸融合而形成的嗎？問：你知道我們溧陽的少數民族的有關情況嗎？

　　學生可能知道一點，班級也許還有少數民族的學生。（如有，則請該學生介紹本民族的一

　　教師介紹：我們云南共有52個

　　民族，人數較多的是彝族，傣族，白族，哈尼族，納西族，傈僳族，回族等。

　　過渡：這么大的一個家庭，家庭成員之間應該如何相處呢？

　　二、堅持民族平等

　　教師出示材料：

　　第十屆全國人大代表少數民族代表名額

　　蒙古族 24 回族 37 維吾爾族22 藏族26 苗族 21壯族 44 彝族 20 布依族7 朝鮮族9 滿族 20 侗族6瑤族 6白族 4土家族15 哈尼族 4 哈薩克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人畬族2高山族 2

　　其余各少數民族代表各1人

　　教師提問：

　　①盡管少數民族人數較少，但在2000多名全國人民代表中各民族都有一定的名額，這說明了什么？

　　學生：說明我國各民族一律平等，各族人民都是國家的主人，共同管理國家事務，共建美好家園。

　　問：②那么為什么要實現各民族平等？

　　學生回答，教師引導。

　　歷史的角度：各民族都為中華民族的發展作出了應有的貢獻；

　　現實的角度：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現代化建設取得的巨大成就，是各族人民團結奮斗的結果，特別在中華民族面臨外來入侵的時候，各民族人民更表現出了強大的凝聚力和愛國精神，一致對外。（如抗日戰爭）因此，各民族理應平等。然而，在新中國成立前，各少數民族并沒有獲得真正的平等，如元朝時，就將全國老百姓分成四等，在一定程度上造成了民族矛盾的加深。

　　問：③過去不能實現真正的民族平等，而新中國成立后卻能實現真正的民族平等，那是為什么呢？

　　學生：中華人民共和國成立后，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國家的主人。

　　三、堅持民族團結

　　教師：你覺得56個民族有可能團結在一起嗎？

　　學生：有

　　教師：為什么？

　　學生：我國各民族團結友好的關系有著深厚的歷史淵源。

　　教師：對，也就是說，各民族的團結友好是我國的一項傳統美德。你能舉例嗎？學生舉例：文成公主入藏、昭君出塞。

　　教師：那我國各民族為什么一定要團結在一起呢？

　　學生回答：

　　（齊讀）中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現代化建設取得的巨大成就，是各族人民團結奮斗的結果，我國各民族之間建立了平等的關系，有著共同的根本利益，因此各民族能夠團結在祖國統一的大家庭里。

　　教師：新中國成立以來，黨和政府非常重視民族團結，采取一系列措施，你能列舉一些

　　學生舉例。（孔繁森等）

　　教師總結：

　　問：堅持民族平等、民族團結、各民族的共同繁榮之間的關系如何？

　　學生討論交流，教師歸納：

　　堅持民族平等是實現民族團結、各民族共同繁榮的前提；

　　堅持民族團結是實現民族平等、各民族共同繁榮的保證；

　　堅持各民族的共同繁榮是實現民族平等、民族團結的基礎。

　　只有真正堅持民族平等、民族團結、實現各民族的共同繁榮，才能進一步鞏固和發展統一的多民族國家，才能真正實現國家的繁榮昌盛。

　　附板書：

　　五十六個民族是一家

　　我國是一個統一的多民族國家

　　鞏固、發展

　　處理原則

　　堅持民族平等、團結、共同繁榮

　　（前提、保證、基礎）

　　第二課美麗富饒的民族地區

　　教學目標：

　　讓學生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。

　　教學重難點：

　　讓學生了解少數民族的地方特色。

　　教學時間：四課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　1、談話引入新課。

　　同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。

　　2、閱讀與思考。

　　（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？

　　（2）閱讀后在小組內進行討論交流。

　　（3）指名說一說。

　　（4）師生小結：

　　在我國少數民族居住的地區，有許多風景秀美的旅游勝地，如，

　　湖南的張家界貴州的黃果樹瀑布四川的九寨溝

　　云南的西雙版納吉林長白山的天池青海的青海湖及鳥島

　　新疆吐魯番的千佛洞

　　3、小組內交流這些旅游勝地的優美風景，展示準備的旅游景點的照片。

　　4、欣賞學過的課文《桂林山水》。

　　談話：桂林位于廣西壯族自治區東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。

　　欣賞名句：

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。

　　第二課時

　　1、談話：我國民族地區不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏。

　　2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區》，想一想：

　　少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？

　　小組內進行交流。

　　指名說一說。

　　新疆、寧夏、內蒙古及南方的一些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那里還盛產著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。

　　為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什么因素有關呢？

　　讓學生獨立思考。

　　在小組內進行討論交流。

　　指名說一說。師生補充總結：

　　南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。

　　北方少數民族居住在遼闊的草原，那里盛產牛、羊、馬。

　　讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內交流一些南北方的氣候特點。

　　第三課時

　　1、提問：

　　少數民族地區有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產嗎？

　　2、自己閱讀，然后在小組內進行討論交流。

　　3、指派小組代表給大家說一說，師生補充總結：

　　我國約有50℅的森林分布在少數民族地區。在大興安嶺、長白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區，有著大量的優質木材，如紅松、水曲柳、炸木等。由于森林里的樹木十分稠密，它們只有頑強地生長，才能最大限量地享受到陽光，因此，這些樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。此外，森林中還盛產人參、紅花、天麻、三七、貝母、雪蓮等各種名貴的

　　中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。

　　4、談話：我國少數民族地區河流縱橫，水資源豐富。長江、黃河、珠江幾大河流的發源地，都在西部少數民族地區。

　　5、讓學生想一想我們家鄉是哪幾條河流的發源地？為什么我們家鄉稱為“三江源”？在小組內討論交流。

　　6、指名學生根據小組內的討論交流說一說對家鄉長江黃河的了解，了解一下家鄉河流的水利資源。

　　7、少數民族地區還蘊藏著哪些礦產資源？

　　先讓學生根據自己的了解交流家鄉的礦產資源，再進行補充總結：

　　我國少數民族地區的地下寶藏更是儲藏豐富。青海柴達木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外。

　　第四課時

　　1、探究與體驗。

　　（1）你能說出下面的旅游勝地在哪個省或自治區嗎？試著連一連。

　　板書：連一連：珠穆朗瑪峰新疆

　　天池四川