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    三年級(jí)上冊(cè)《愛鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-17 20:14:43

    三年級(jí)上冊(cè)《愛鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

    三年級(jí)上冊(cè)《愛鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

    三年級(jí)上冊(cè)《愛鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

      2、表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》

      3、音樂游戲:曲調(diào)接龍

      4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

      教學(xué)目標(biāo):

      一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽,歌詞形象生動(dòng),,作品充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對(duì)媽媽的一片愛心。

      二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,

      三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛媽媽》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

      四、引導(dǎo)學(xué)生通過聽辨、曲調(diào)接龍等游戲形式,進(jìn)行師生互動(dòng)互動(dòng)交流參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。,提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。

      教學(xué)過程:

      一、常規(guī)練習(xí)

      1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

      2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

      3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))

      4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

      二:新課學(xué)習(xí):

      1、導(dǎo)入新課:(放伴奏音樂,同學(xué)戴著小鳥頭飾飛入教室)

      教師談話后(放錄音范唱)問題:歌曲中講了一個(gè)什么故事?你準(zhǔn)備給歌曲取個(gè)什么歌名?生:答

      ⒉、出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊,學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱

      師:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?這組節(jié)奏型共出現(xiàn)了幾次

      ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣讀——拍——唱——吹(豎笛)——交流,一起唱

      3、指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂讀歌詞(有感情地朗讀歌詞,細(xì)細(xì)體會(huì)小烏鴉是如何愛媽媽的。

      4、學(xué)唱歌詞

      1)模唱—講解連音線的唱法——區(qū)分 5—3與 5—2 音唱準(zhǔn)——有感情地輕聲唱歌

      2)表演(完整地唱一邊)分組討論該如何表演?可以加入打擊樂器與豎笛伴奏——展示

      三、聽辨活動(dòng)

      比一比誰(shuí)的耳朵最靈(聽一聽曲調(diào)的色塊中,老師彈奏的是哪一組音?)

      教師彈奏兩邊,學(xué)生聽辨——連起來唱一唱——聽辨快的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)

      四、曲調(diào)接龍

      1、復(fù)習(xí)學(xué)過的 1、2、3、5、6一起唱一唱

      2、將范作唱一唱,讓學(xué)生找出接龍的特點(diǎn)(即第二個(gè)曲調(diào)的開始一個(gè)音與第一個(gè)曲調(diào)的最后一個(gè)因是同一個(gè)音,曲調(diào)與曲調(diào)的銜接要按節(jié)奏銜接,不能脫節(jié))

      3、小組即興接龍(師生接龍。開火車接龍,比一比哪個(gè)小朋友接的最好、最快。

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