班主任工作總結(jié)及心得
班主任工作總結(jié)及心得
師愛無聲，如同千年流淌的涓涓細(xì)流，雖不驚天動地但影響深遠(yuǎn)，猶如茫茫大海中的燈塔，明亮而溫暖。師愛仿佛是春天里細(xì)雨，潤物無聲。
驀然回首，我從事班主任的工作已有十八年春秋，忠誠的事業(yè)之心為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天，在這無悔的奉獻(xiàn)之中不斷積淀，不斷提升，碩果累累，學(xué)生回母校之時，方知自己已經(jīng)步入中年。班主任的工作真的平凡，平凡得別人無法取代的崇高使命。
想起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這次花大氣力把班主任工作上升到一個理論的高度,我覺得很有必要。回想往事，學(xué)生思想工作勝過一門功課的重要，班主任的工作能給學(xué)生帶來春天的氣息。做好班主任的工作藝術(shù)性真的是回味無窮，其中酸甜苦辣的個中滋味是無法忘卻的。
一、做好班主任，既要志存高遠(yuǎn)，又要求真務(wù)實；既要總攬全局，又要細(xì)處入手；既立志立德，又立功立言。
我現(xiàn)在班上一個學(xué)生成績不好，是借讀生，在初中是非常有名的搗蛋學(xué)生，結(jié)交社會上的青年，和人打架斗毆，發(fā)飚話，在高一的時候曾經(jīng)引來社會青年到學(xué)校鬧事。我很頭疼，想方設(shè)法引導(dǎo)他，讓他把精力集中到學(xué)習(xí)上來，不然不僅他一個人壞，還會影響到全班學(xué)生的思想和心理。身為班主任，我當(dāng)時的思想還是比較復(fù)雜、比較混亂的！怎樣才能給有這樣錯誤思想和行為的個別學(xué)生以人文關(guān)懷、促使當(dāng)事人自我反省、悔過自新、痛改前非，重新找回一顆美好心靈，同時也讓全班同學(xué)接受教育呢？我在教育學(xué)書上看到前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的對象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對象自身的內(nèi)心要求。”在心理學(xué)書上看到英國思想家、教育家約翰·洛克說過的“最容易、最簡明而最有效的辦法，是把人們應(yīng)該做或應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們的眼前……沒有什么事情能像榜樣這么能夠溫和而又深刻地打進(jìn)人們的心里。”
于是我就抓住這個學(xué)生最大的優(yōu)點---嘴甜，樂于幫助別人，愛上網(wǎng)這個特點,在任課老師的幫助下，同時正好由團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)主辦,北京航空航天大學(xué)承辦的第二屆“未來杯”全國中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽，我就讓這個學(xué)生積極參加平面設(shè)計類，經(jīng)過一番角逐,他的作品《想要有個家》榮獲國家級二等獎，本人代表xx省代表隊上臺領(lǐng)獎，該競賽以“科技引領(lǐng)時代,創(chuàng)意點亮未來”為主題,自8月份啟動以來,吸引了各地中學(xué)生的熱情參與,共有來自全國29個省291件作品匯聚決賽。全國決賽期間，團(tuán)中央組織選手們在人民大會堂參加第五屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會，中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長王兆國，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|出席，第二屆“未來杯” 全國中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽評委會主任、神州飛船總設(shè)計師、中國工程院戚發(fā)軔院士與我班這個學(xué)生汪喆之留影，他還參加了第四屆中國青少年科技創(chuàng)新論壇，并參觀了鳥巢、水立方、中國科技館，觀摩了北航航模隊表演。
從北京回來之后學(xué)校、班級給予很大的榮譽(yù)，校長還在校會上給他頒獎。
通過這次大賽及相關(guān)活動，他在學(xué)習(xí)研究方面信心大增，現(xiàn)在像是換了一個人，在班級表現(xiàn)非常好。
這個事讓我知道應(yīng)該克服說教為主、形式主義，甚至簡單、粗暴的教育弊端，力求與學(xué)生建立一種尊重、民主、平等、教學(xué)相長、和諧友愛的、其樂融融的師生關(guān)系，拉近師生心靈之間的距離，從而使師生彼此接納、理解，那么，教師對學(xué)生所實施的任何教育活動，學(xué)生都會產(chǎn)生興趣，甚至濃厚的興趣，并易于、樂于接受教育，從而使學(xué)生親其師、信其道，在公平、公正、民主、自由、寬松、寬容、融洽、和諧的環(huán)境中健康成長！一句話，良好的師生關(guān)系是有效開展教育活動的基礎(chǔ)。反之，師生交往時，如果教師簡單、粗暴地處理問題，傷害了學(xué)生的自尊和感情，學(xué)生與教師的人際關(guān)系必然僵化、冷漠，那么，無論教師有怎樣的良好用心，學(xué)生也難以接受，并從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生抵觸、反抗，勢必影響教育者對受教育者的教育效果。搞不好，學(xué)生還會做出一些我們無法理解、性質(zhì)嚴(yán)重的惡劣行為，反而把學(xué)生推向另一條道路。
二、尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。想做到這一點，班主任就要做到民主教育，教育學(xué)生有奉獻(xiàn)精神，因此我班改革創(chuàng)新，實行班干部輪流競爭上崗制度，學(xué)生的慷慨陳詞，很多的“施政”非常好。比如解決交作業(yè)拖拉現(xiàn)象、遲到，座位安排等等。
下面是我上屆帶的班級在班干部配合下完成的一個統(tǒng)計資料
20xx-20xx學(xué)年度高二（8）班開展活動情況一覽表
活動名稱
參加人數(shù)
獲獎人數(shù)
備注
德育作業(yè)
（含社會調(diào)查）
05年9月、06年4月共138人次
一等獎4人
二三等獎各有7人
德育作業(yè)是我校政教處利用寒暑假進(jìn)行德育教育的一種有效途徑，其中社會調(diào)查積極做家務(wù)事的活動得到學(xué)生和家長的一對好評。
八十周年的校慶
5人參加志愿者
6人參加鼓樂隊
10人參加花環(huán)紅旗方陣
6人表演節(jié)目
學(xué)生對校慶的盛況至今還記憶猶新
為八十周年的校慶添光彩。校慶是我校05年10月一件大事
紅五月、元旦聯(lián)歡會、圣誕晚會
全班同學(xué)
自編自導(dǎo)自演小品《最后的樓蘭人》《燭之武退秦師》以及在“紅五月”小品《戲說三國人物》
班委會、團(tuán)支部
籃球、乒乓球、足球比賽、象棋比賽等活動
全班同學(xué)參加。成立籃球隊、足球隊。
凌昭昭被選為縣籃球隊員
管月鵬等同學(xué)在比賽中獲獎
②籃球、乒乓球、足球比賽踴躍參加，同學(xué)們激情飛揚(yáng)，其中凌昭昭被選為籃球隊員，漂亮的球贏得學(xué)生陣陣喝彩。
征文活動、書法比賽、詩歌朗誦、青年歌手大獎賽
14人參加
楊艷琴、吳騰飛、方超、趙秋實、朱慧明、唐玉婷、汪林等人獲獎
征文活動、比賽、詩歌朗誦、青年歌手大獎賽，班上同學(xué)都有參加，而且都有獲獎，學(xué)生興趣盎然。
黑板報
衛(wèi)生大掃除
每周、每月按時完成
多次獲一等獎和最清潔
班委會、團(tuán)支部組織
論文：習(xí)題征解等各種競賽活動
學(xué)生主動參加
張宇、邢軍紅獲一等獎管艷山、錢玉成、劉勇、周韜等各
張宇、邢軍紅獲《中學(xué)生數(shù)理化》數(shù)學(xué)征題解題一等獎，張禮亮發(fā)表“物理率”論文，在中學(xué)數(shù)理化，楊艷路的網(wǎng)絡(luò)文章大獎賽中獲獎。參加各種學(xué)科比賽和英語風(fēng)彩大獎賽
積極參加各種報告會和升旗活動
全班同學(xué)
①程藝的數(shù)學(xué)科普講座②法制報告會③交通安全報告會
學(xué)校組織
獻(xiàn)愛心捐款
全班同學(xué)
①失學(xué)②生病
為失學(xué)的學(xué)生和生病的學(xué)生捐錢、捐物。
創(chuàng)新工作（班級管理）
班主任助理
已有24人參加
學(xué)生自我管理進(jìn)一步更有責(zé)任心
通過這件事我更加明白
1、學(xué)生競選出來的班長起到了“群雁高飛頭雁領(lǐng)”的作用。堅強(qiáng)班委會表現(xiàn)出了在工作上有能力、有魅力。班委會的分工明確，兩位班長一個抓學(xué)生學(xué)習(xí)一個抓紀(jì)律，由生活委員負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，宣傳委員出黑板報，團(tuán)支部負(fù)責(zé)集會、升旗、體育委員抓體育課、做操和實驗課的整隊，分工明確，責(zé)任到位，其中每周的班主任助理從學(xué)生中推薦，這種從學(xué)生中來到學(xué)生中去，事后有評估的管理體制，使班級工作有條不紊的開展。另一方面，我們樹立班干部的威信，增強(qiáng)班級的凝聚力。要求每位干部嚴(yán)格要求自己，事事在學(xué)生中起帶頭作用，他們每人帶一位后進(jìn)生和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓他們坐在一起，開展“一對一結(jié)對子”活動。通過這個結(jié)對子活動，后進(jìn)同學(xué)成績明顯提高，班風(fēng)明顯改善，積極要求上進(jìn)的同學(xué)明顯增加。這些班干部以身作則，敢管敢說，有力地帶動了全班同學(xué)。因此班級做到了教師在和不在一個樣，班主任與科任老師上課的表現(xiàn)一個樣，該班同學(xué)關(guān)心集體，樂于助人的事層出不窮，如高文超同學(xué)因家庭狀況，范云云同學(xué)主動請她去她家住了一個星期并為她補(bǔ)差補(bǔ)缺。通過班干部隊伍的建設(shè)，同學(xué)們集體榮譽(yù)增加了，形成了你追我趕，積極向上的良好班風(fēng)。
2、在活動中提高學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)良好的班風(fēng)形成
我所帶的班級都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且創(chuàng)造各種條件讓更多的學(xué)生發(fā)揮特長以展示他們的才華，學(xué)生自編自導(dǎo)自演的節(jié)目在紅五月，元旦聯(lián)歡會上一展風(fēng)采，同學(xué)們都有成功的感覺。
“散是滿天星，聚是一團(tuán)火”班集體成為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個性的園地，它使個性之花競相開放爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙，學(xué)生個性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學(xué)生個性發(fā)展，為增強(qiáng)學(xué)生主體意識，發(fā)揮個性特長，激勵學(xué)生積極求真，去探索，去創(chuàng)造，積極地看社會、看人生，進(jìn)而用自己的思想去影響他人，影響社會，發(fā)展美好的理性和感性，達(dá)到改造自我，發(fā)展自我，完善自我的目的。
我班利用班會晨會，善于開主題班會，形成系統(tǒng)的班會主題，如激揚(yáng)理想，指明方向，教會方法并且善于使用你所有方法，學(xué)會溝通，耐心等待等等。
召開家長會的情景也別開生面，改變班主任和學(xué)校一言堂的作風(fēng)，請學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以典型的事情剖析為人處事的經(jīng)驗。學(xué)會做人，學(xué)會生活。
平等博愛，團(tuán)結(jié)合作，天天向上是我所帶的班級主旋律。
總結(jié)起來，班主任還要做到
1、寬愛后進(jìn)生，后進(jìn)生非常自卑，常被人歧視。為此老師們給予他們寬容尊重、理解，老師給予他們的愛，高于友愛，齊于母愛，班主任和科任老師想方設(shè)法幫助他們樹立自信。讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費(fèi)一點時間，其實每一個學(xué)生心靈深處都是一個廣闊世界，有真、善、美、假、惡、丑的道德觀，因此老師們沒有因為他們成績差或借讀生而忽視他們，可在于培養(yǎng)他們的可持續(xù)性發(fā)展。換一句話說，這些同學(xué)有時聽不懂課，卻能堅持天天坐在那里，這是何等毅力，他們的考試成績常常不理想，但是還堅持參加考試，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力，每次他們的不成功都要面向著見到老師，見到同學(xué)還常常憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸襟，想到這些，老師們更是將自己的愛心和集體的“普遍友愛”傾注給后進(jìn)生。大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，也是我所帶班級的一大特色，鼓勵后進(jìn)生成長，肯定他們閃光點，在活動中克服不良行為是形成平等和諧、友愛班集體的重要途徑。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生，優(yōu)等生誰都愛，他們身上的缺點常被掩蓋，科任老師對他們常常提醒做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的上、優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要寬廣，心理要健康。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班級中容易被忽視群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不象優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不象后進(jìn)生那樣自暴自棄，他們是班級中的鏡子，班級的中間力量，他們都希望被老師重視，但又害怕露面，對于這部分學(xué)生，同學(xué)們和老師常常接觸，讓他們保持良好心態(tài)。事實上哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”，老師對中等生的表揚(yáng)更顯得最有效果、最有感召力，讓他們終身難忘，他們最能遵守班級的規(guī)章制度而不讓老師煩神，我班的老師對這一人群付出了金子般的愛心，收效明顯。
因此，老師們常常說：‘我們所做的，都是必須要做的，我們感受了學(xué)生太多的愛，因此我們只有更多的愛去回報我們的學(xué)生。”
克服不良行為是形成平等和諧、友愛班集體的重要途徑。
三，班主任要提高工作效率，需要有在新形勢下的科學(xué)發(fā)展觀，明確管理目標(biāo)應(yīng)該是構(gòu)成和諧的、有發(fā)展?jié)摿Φ膹V大學(xué)生群體，因此就要講究科學(xué)的管理方法，提高工作的預(yù)見性和工作方法的藝術(shù)性。
下面我從管理信息的輸入、整合、輸出反饋以及控制的操作層面，來探討班主任日常行為，進(jìn)而找到提高工作效率的模式
信息管理角度看班主任工作的三個過程：（1）信息輸入過程；（2）信息的整合過程；（3）決策、控制過程。具體地說，“信息”從學(xué)校（家庭、社會）到班主任再到學(xué)生之間進(jìn)行來回流動，反饋、決策控制。
從班主任這個角度來談?wù)劇?/p>
首先是班主任必須做好“信息的輸入”，這要主動點，如了解學(xué)生的個性（尤其是起始班級），要了解學(xué)校（政教處）本期的管理目標(biāo)，具體事務(wù)以及家庭、社會對學(xué)生的期望。“信息”掌握得越多，工作就越順手，如高一上學(xué)期管理目標(biāo)是培養(yǎng)良好的禮儀行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育是我們工作重點，因此班主任就抓住集會、班會、體育課等一切活動進(jìn)行教育，在平時的日常行為中點滴細(xì)微處提醒學(xué)生、長期堅持就會把要求標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。
“信息的輸入”來源渠道有：①學(xué)校、家長、社會對學(xué)校的要求、期望；②學(xué)生在日常行為中反饋出來的現(xiàn)象和行為；③班主任為提高管理能力、需要有信息（政策近期目標(biāo)、中長期目標(biāo)和長期目標(biāo)相結(jié)合）及讀書、影視和網(wǎng)絡(luò)得到相關(guān)信息。
其次是“信息的整合過程”主要是指班主任在做學(xué)生的思想工作之前，綜合各方面的信息，選擇最優(yōu)的管理策略，減少管理成本，達(dá)到最佳的方案過程。
案例之一我校八十周年校慶的前期準(zhǔn)備階段，落實到班級的工作有第一階段大力宣傳：尋找校友，激發(fā)學(xué)生愛校的情懷。第二階段是編導(dǎo)文藝節(jié)目，提高學(xué)生的素質(zhì)，事實上，若干年后，學(xué)生記住學(xué)校有意義的是這些活動，而不是某節(jié)課老師講的某個題目，第三階段就是校慶成功舉辦，顯示了“天道酬勤”，引導(dǎo)學(xué)生有辛勤的耕耘，一定會有豐收的果實，激發(fā)學(xué)生千里之行，始于足下，學(xué)習(xí)貴在平時的努力。
案例之二某學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，在外喜歡交際，當(dāng)然有惹事生非的現(xiàn)象，另一學(xué)生成績好，但心胸狹窄，對家境好的學(xué)生，在班上看不怪，為此他通過別人找社會上對該學(xué)生進(jìn)行羞辱，他從中幫同學(xué)，想樹立不僅成績好，也樂于幫助同學(xué)敢于同壞人壞事作斗爭的形象。
以上兩個案例，信息來源復(fù)雜，尤其是案例信息不易辨別，班主任沒有細(xì)致耐心的工作，沒有工作經(jīng)驗，沒有預(yù)見性，就會導(dǎo)致工作局面很被動，甚至?xí)霈F(xiàn)不好的負(fù)面影響。那么這么多的信息全部都要有班主任進(jìn)行篩選、整合。因此在梳理的過程中，實質(zhì)是班主任提高工作效率的一個重要環(huán)節(jié)，如何去做呢？我認(rèn)為：
（1）班主任學(xué)會善用時間，總結(jié)一天的效率點，高效時間處理重要事務(wù)，作為班主任晨會很重要，每天要講一點，潛移默化功能非常大，晨會的調(diào)子是激昂的，學(xué)生一天都很興奮，調(diào)子是低沉的，學(xué)生一天都會默默無語，晨會是班主任提高工作效率的重要方法
（2）班主任要事先計劃，“預(yù)則立”每天都要有行動清單，做到心中有數(shù)，日常事務(wù)按部就班，偶發(fā)事件要分清輕重緩急，班上這么多的學(xué)生，每天都有很多信息，進(jìn)入班主任“腦海里”進(jìn)行整合。所以第二階段的信息整合過程，不僅需要有班主任的實踐經(jīng)驗而且還要有理論的指導(dǎo)，班主任讀書為提高工作效率提供了保證。因此，我想青年班主任應(yīng)該多讀點教育管理和心理學(xué)的書是十分必要的。
（3）掌握20/80的原則，對班主任緩解工作壓力是十分必要的，作為班主任應(yīng)該明確，每天只要完成一天重要任務(wù)的20%，就已經(jīng)取得了80%的成功，那么班主任就會每天成功的喜悅，好心情就會事半功倍，班主任心情能影響學(xué)生的情緒，為此班主任的健康心理是必須的，班主任要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，只有這樣才能談班主任提高工作效率問題。
最后的工作就是班主任在掌握眾多信息：確立管理方案后對學(xué)生個體或群體進(jìn)行管理的過程，這主要有決策和控制兩部分組成，它不是一成不變的，它要反饋、調(diào)整、重新決策、再控制的過程，因為學(xué)生是我們工作對象，他們會隨時間、地點事物的變化而變化，所以班主任工作管理不能僅限于班級，校內(nèi)而是學(xué)生整個的活動空間，在案例2中兩個不同類型的學(xué)生都有打架惹事的相同情形，但是班主任在教育兩位學(xué)生時就不能采用同一種模型。教育學(xué)生實質(zhì)是管理目標(biāo)——構(gòu)建和諧的有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生群體的最主要一個環(huán)節(jié)。
教育學(xué)生一定要細(xì)致耐心，不對等的師生關(guān)系需要老師搭建心靈溝通的平臺，和學(xué)生交朋友，是班主任工作的一把利刃，你十分用心的工作，就會有百分的回報，十年樹木，百年樹人，班主任的工作“潤物細(xì)無聲”，需要有春天的氣息。
班主任的工作一定要給學(xué)生帶來春天的氣息。
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