一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案
一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案
蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)，以蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合本年級實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有針對性的總復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識結(jié)構(gòu)， 發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：
一（9）班和一（10）班兩個班級的學(xué)生總體來說數(shù)學(xué)思維比較靈活，9班的學(xué)生相對來說有些調(diào)皮，課上做小動作的人比較多一些，10班的學(xué)生相對來說上課比較安靜，課堂氣氛很活躍，學(xué)生在課上喜歡搶著回答問題，當(dāng)然兩個班級也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很不主動，平時做作業(yè)總是丟三落四，老師布置的作業(yè)不能及時完成，簡單的口算也常有學(xué)生計算錯誤，也有學(xué)生做題時總是和馬虎，不愿意仔細(xì)看題，認(rèn)真審題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）數(shù)與代數(shù)
1、認(rèn)識1-20各數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。
2、能熟練計算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)數(shù)的加法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步鞏固數(shù)的意義、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問題。
4、能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）空間與圖形
1、根據(jù)特征進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
2、鞏固認(rèn)識左右、前后、上下方位。
（三） 實(shí)踐與綜合運(yùn)用
1、能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。
2、能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式解決問題，數(shù)的組成 .
六、復(fù)習(xí)進(jìn)度及課時安排：
第一階段：知識分類復(fù)習(xí)（第二十一、二十二周完成）
1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)、認(rèn)識圖形。（2課時）
2、復(fù)習(xí)加減法：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的加法。（2課時）
3、復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題。（2課時）
第二階段：綜合練習(xí)（第二十二周完成）
把前一階段的各版塊知識綜合在一起，完成系統(tǒng)的整理，最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)保證期末的復(fù)習(xí)效果。（2課時）
七、復(fù)習(xí)策略：
1、 復(fù)習(xí)時仍然要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃茸寣W(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計的必要性，也激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)的興趣。從而根據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象，制作條形統(tǒng)計圖。
2、利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數(shù)據(jù)。
3 、在收集、整理數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以采用畫圈、打點(diǎn)或者寫"正"字等多種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，避免數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形
4、在涂統(tǒng)計圖時，為避免學(xué)生少畫、多畫的情況出現(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中作出相應(yīng)符號后，再將統(tǒng)計圖畫完整。而在補(bǔ)充題目中已涂好的部分時，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。
5、 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會檢查。要明白：所有數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計的總數(shù)相吻合。
6、 可以結(jié)合加減法或圖形來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。
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