aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)范本
aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)范本
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會復(fù)韻母aieiui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。
2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1．用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。
2．說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）
3．看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
三、教學(xué)復(fù)韻母ai
1．看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2．ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3．教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。
ai就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母ai是哪兩個單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4．對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5．四聲練習(xí)
學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：
我挨著你，你挨著我，āiāiāi。
舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。
姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。
我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。
四、教學(xué)復(fù)韻母ei
1．看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）
2．教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3．學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4．給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。
五、教學(xué)復(fù)韻母ui
1．看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？
2．ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3．告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。
六、鞏固練習(xí)
1．卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui。
2．打亂次序帶調(diào)讀aieiui。
七、書寫指導(dǎo)
這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。
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