關(guān)于文明交往禮為先的教案
關(guān)于文明交往禮為先的教案
關(guān)于文明交往禮為先的教案
教師寄語：
不學禮，無以立。
學習目標
1．情感、態(tài)度、價值觀：正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
學習重點：
交往禮儀三原則
學習難點：
禮貌是文明交往的前提
學習過程：
一．自主學習
1．講文明、有禮貌是中華民族的（ ）
2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（ ），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當共同遵守的（ ）準則。禮貌是文明交往的（ ）。講文明、有禮貌是做人的（ ）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（ ）、態(tài)度（ ）、舉止（ ），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（ ），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（ ）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（ ），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（ ）。
5．( )是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（ ）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．( )是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
二．合作探究
（一）禮貌是文明交往的前提
1．閱讀課本41頁材料，思考并討論：小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？對后一位患者的行為作何評價？對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
2．閱讀小材料《三國演義》，分析：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們哪些啟示？
完成p46填空，然后互相交流。
總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方
總結(jié)：交往禮儀的三原則：
三．收獲展示、系統(tǒng)總結(jié)
1．展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系
四．達標檢測
（一）單項選擇
1．下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（ ）
a．禮貌是文明交往的前提 b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范
c．禮貌就是不說臟話 d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是( )
【文明交往禮為先的教案】相關(guān)文章：
精選文明的起源教案（通用10篇）02-07
中華文明的起源教案設(shè)計09-05
《中華文明的起源》教案設(shè)計09-04
關(guān)于農(nóng)村初級中學學生人際交往的調(diào)查報告02-04
小班社會教案設(shè)計《做個講文明有禮貌孩子》（通用6篇）06-24
文明單位創(chuàng)建計劃范文03-19
文明社區(qū)創(chuàng)建總結(jié)（通用11篇）02-23
文明校園創(chuàng)建自評報告范文03-20
文明單位創(chuàng)建計劃參考范文05-12
小學文明校園創(chuàng)建計劃樣例03-19