《練習(xí)一》精品教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《練習(xí)一》精品教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《練習(xí)一》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)一教案。
教學(xué)重難點(diǎn)
懂得生活中處處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)懂得生活中處處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1、教學(xué)第一部分
2、教學(xué)第二部分
3、教學(xué)第三部分
(1)要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容。
(2)出示《秋天》這首詩(shī)里的詩(shī)句，
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)詩(shī)中的哪些地方感興趣。
(5)從學(xué)過(guò)的課文中，你能找出這樣的句子嗎?
(1)把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓它和人一樣有感情，會(huì)說(shuō)話。這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會(huì)說(shuō)成小溪在唱歌。
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么?
(2)想一想，怎樣才能把"太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)"寫(xiě)得更生動(dòng)些?指名交流。
同學(xué)們讀一讀，想想詩(shī)句主要寫(xiě)了什么。
(4)討論：詩(shī)句為什么不直接寫(xiě)秋天到了，蘋(píng)果、葡萄都成熟了，而要寫(xiě)成蘋(píng)果娃娃、葡萄娃娃呢?齊讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
學(xué)生在文中勾畫(huà)，全班交流。
(2)你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫(xiě)生動(dòng)嗎?
(3)四人一組交流。
(4)全班交流。
(3)學(xué)生試寫(xiě)。
(4)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》
板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)1
教學(xué)反思
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀背背八條成語(yǔ)；初步理解這些成語(yǔ)的意思，教案《練習(xí)一教案》。
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。
3、增強(qiáng)語(yǔ)言積累，養(yǎng)成在生活中勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)讀讀背背八條成語(yǔ)，寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、學(xué)習(xí)八條成語(yǔ)
二、讀背指導(dǎo)
一、寫(xiě)好鋼筆字
1、投影出示八條成語(yǔ)
師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、指名交流，集體評(píng)議。
教師點(diǎn)撥
1、指導(dǎo)。
(1)出示生字卡片，
(3)引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)
的書(shū)寫(xiě)要求。
(4)教師范寫(xiě)"植"。提醒學(xué)生注意："橫"畫(huà)在右邊別頂住
"豎"畫(huà)，還要寫(xiě)得穩(wěn)一點(diǎn)。
2、練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋
(1)生自由朗讀
(2)全班齊讀
2、小組合作學(xué)習(xí)探究：
(1)通過(guò)朗讀，你了解了哪些成語(yǔ)的'意思?
(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)成語(yǔ)之間有什么聯(lián)系。
1、同桌互相朗讀
2、同桌互查背誦讀
學(xué)生認(rèn)讀"植、程、租"這三個(gè)字。
在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)："植、程、租"都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中"橫"畫(huà)比較多，并且最后一筆都是橫。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)
(1)展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
(2)對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。
合作探究更能照顧到所有的學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》
板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)1
成語(yǔ)
教學(xué)反思
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得正確發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
2、通過(guò)活動(dòng)，懂得應(yīng)當(dāng)如何正確表達(dá)觀點(diǎn)，語(yǔ)言要樸實(shí)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。
教學(xué)重難點(diǎn)懂得應(yīng)當(dāng)如何推薦班干部
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入課題。
二、指導(dǎo)交際
三、反饋。
(1)啟發(fā)談話：新學(xué)期開(kāi)始了，我們班決定要成立新一屆
的班委會(huì)，同學(xué)們想用什么辦法來(lái)確定組成人員?
(1)新的一屆班委會(huì)將由哪些委員組成呢?
(2)你覺(jué)得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢?發(fā)表推薦與自我推薦，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。
(2)指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。
(3)分組練說(shuō)推薦理由。
(4)每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》
板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)1
如何推薦班干部?
教學(xué)反思
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)反文旁和折文兒。
2、學(xué)習(xí)正確的毛筆字運(yùn)筆方法，寫(xiě)好毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)掌握正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、明確本次學(xué)寫(xiě)的部首：反文旁、折文兒。
二、指導(dǎo)
三、練習(xí)
(1)出示范字反文旁。
(2)分析"散"字。
(3)出示范字"折文兒"。
(4)小結(jié)："散"與"處"都呈右窄左寬之勢(shì)。
(1)教師范寫(xiě)。
教師巡視
反文旁由哪幾筆構(gòu)成?反文旁形體有什么特點(diǎn)?
寫(xiě)左邊的有什么要求?
"折文兒"和"反文旁"有什么區(qū)別?
(2)學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。
(3)學(xué)生再次臨摹，幫助有困難的學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。
作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《習(xí)字冊(cè)》
《練習(xí)一》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。
2、通過(guò)估算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的`估算意識(shí)和能力。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的多樣化。
教學(xué)重難點(diǎn)
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
課前準(zhǔn)備
電腦課件、學(xué)具卡片
教學(xué)活動(dòng)
一、口算練習(xí)
20×50025×100210×432×30
3×10×46040×80040×
13×300×7060×900100×50
學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)
指名學(xué)生說(shuō)，選3題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的方法。
提問(wèn)：乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算較簡(jiǎn)便？
二、完成練習(xí)1的7—10題
第7題
學(xué)生獨(dú)立完成，要求分組做。
指名學(xué)生說(shuō)得數(shù)
比較第1、2組題，說(shuō)說(shuō)每組兩道題之間有什么聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)乘兩個(gè)數(shù)就等于乘這兩個(gè)數(shù)的積。
比較第3組題。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：501個(gè)20相加，可以先算500個(gè)20是多少，再加上1個(gè)20。
第8題
學(xué)生獨(dú)立完成。
指名回答，集體訂正，對(duì)運(yùn)用第7題的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)。如：36×250=250×4×9
125×64=125×8×8
第9題
讀題后，幫助學(xué)生理解：一套單人課桌椅是指一張課桌和一把椅子。
學(xué)生獨(dú)立完成。
指名回答，教師板書(shū)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。
第10題
指導(dǎo)學(xué)生看懂表格。
學(xué)生選擇合適的信息解決問(wèn)題。
指名回答，教師板書(shū)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。
《練習(xí)一》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。
2.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)和句子。
3．寫(xiě)鉛筆字，練習(xí)寫(xiě)全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。
教學(xué)
重點(diǎn)寫(xiě)全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語(yǔ)，兒歌。
教學(xué)
難點(diǎn)積累成語(yǔ)，學(xué)習(xí)兒歌。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
（）分鐘一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地一）
新課
教學(xué)
（）分鐘板塊一：識(shí)字加油站
（課件出示2）
1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。
注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。
2.連一連。（課件出示3）
雷陣雨晴多云小雪陰大雨
3.說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。（板書(shū)：天氣有關(guān)的詞語(yǔ)）（課件出示4）
如：風(fēng)雨雷電霜雪冰
狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰
毛毛雨萬(wàn)里無(wú)云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼
鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰
板塊二：字詞句運(yùn)用
1.讀一讀，記一記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
提示：這是我們的漢語(yǔ)拼音字母表。第一排是大寫(xiě)字母，和它對(duì)應(yīng)的是小寫(xiě)字母。讀音就按照小寫(xiě)字母去讀，大家看，這些小寫(xiě)字母其實(shí)就是我們上冊(cè)學(xué)過(guò)的聲母或韻母。（課件出示5）（板書(shū)設(shè)計(jì)：字母表大小寫(xiě)字母）
（1）讀一讀：自己自由讀一讀。
朗讀時(shí)注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。
（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
（3）找一找：
①有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有哪些大小寫(xiě)字母相近？
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
③剩下的是哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母不相同?
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（課件出示6）
（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長(zhǎng)、上”。
（2）給每個(gè)字組詞。
（3）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是ɑn，有的韻母是ɑnɡ。）
（4）找一找：哪些生字的韻母是ɑn？哪些生字的韻母是ɑnɡ？
（板書(shū)：ɑn：見(jiàn)、萬(wàn)、全、半ɑnɡ：王、方、長(zhǎng)、上）
（5）寫(xiě)一寫(xiě)：想一想它們的筆畫(huà)在田字格的什么位置。整個(gè)字要寫(xiě)到田字格的中間。
（6）還知道哪些字韻母是“an”，哪些字韻母是“ang”？
（ɑn：天田藍(lán)甜完ɑnɡ：江、狼、廣、光）
3.讀一讀。（課件出示7）
（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。
（2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島”不同地方的景色？
大興安嶺，寒冷地段，我國(guó)的東北，雪花飛舞；
長(zhǎng)江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”
海南島，位于熱帶，我國(guó)南方，“到處盛開(kāi)著鮮花”。
（3）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得我們祖國(guó)廣大嗎？美嗎？
我們的祖國(guó)廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山……
（4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦。可以兩人合作背，也可以四人合作背。（板書(shū)：《祖國(guó)多么廣大》熱愛(ài)祖國(guó)）
板塊三：書(shū)寫(xiě)提示
1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。）
2.看提示
旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8）
（板書(shū)：全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）
3.想筆順（課件出示9）
想一想，每個(gè)字的筆順是怎樣的？
3.寫(xiě)一寫(xiě)
（1）先照著上面的筆順寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。
（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。
板塊四：日積月累
認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)（課件出示11）
1.拼拼讀讀
1.（1）自己借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭(zhēng)”的聲母。在朗讀時(shí)，要注意讀好詞語(yǔ)之間的停頓。
（2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。
2.讀讀想想
（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？
八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。
（板書(shū)：描寫(xiě)春天美景的四字詞語(yǔ)）
（2）你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？每個(gè)詞語(yǔ)展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可，不必對(duì)照成語(yǔ)詞典說(shuō)。
3.讀出韻味
這八個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。
三、板塊五：和大人一起讀
1.讀通兒歌（見(jiàn)教材P14—15）（課件出示12、13）
注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩(shī)歌讀通順。（板書(shū)：詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》）
2.思考問(wèn)題
（1）這首兒歌寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)好？
藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。
（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。
藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。
蜜蜂和花：蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰頭笑。
白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。
我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。
（3）找找身邊還要“誰(shuí)和誰(shuí)好”，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)和誰(shuí)好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。
3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）
誰(shuí)╱和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好?
藤╱和瓜好，蜜蜂╱和花好，
它們手拉手，蜜蜂來(lái)采蜜，
不吵╱也不鬧。花兒╱仰臉笑。
誰(shuí)╱和誰(shuí)好?誰(shuí)╱和誰(shuí)好？
白云╱和風(fēng)好。我和╱同學(xué)好，
風(fēng)╱往哪里刮，大家唱著歌，
云╱往哪里跑。一起上學(xué)校。
4.讀出韻味
（1）可以采用你問(wèn)我答的形式讀。還可以兩人合作讀。
（2）重點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、校”
（3）還可以兩人或小組表演讀。
課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘
四、課堂小結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會(huì)了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。
板書(shū)
內(nèi)容語(yǔ)文園地一
天氣有關(guān)的詞語(yǔ)字母表大小寫(xiě)字母
ɑn：見(jiàn)、萬(wàn)、全、半ɑnɡ：王、方、長(zhǎng)、上
《祖國(guó)多么廣大》熱愛(ài)祖國(guó)
全包圍的字：先外后內(nèi)再封口
描寫(xiě)春天美景的四字詞語(yǔ)
詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
教學(xué)反思
成功之處：
1.本園地的'“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”和“書(shū)寫(xiě)提示”都有寫(xiě)字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識(shí)詞、寫(xiě)字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知全包圍漢字的形體，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
2.本園地積累了一些詞語(yǔ)、兒歌、童謠，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。
不足及改進(jìn)：
教師應(yīng)該少講，多留一些時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
【寫(xiě)作背景】
這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累及和大人一起讀。“識(shí)字加油站”版塊是一組和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞。“字詞句運(yùn)用”分別安排了26個(gè)字母有序排列，大小寫(xiě)一一了對(duì)應(yīng)，接著展示了前鼻音和后鼻音的字，并正確書(shū)寫(xiě)，還安排了兒童詩(shī)《祖國(guó)多么廣大》，朗讀積累，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。“書(shū)寫(xiě)提示”揭示了全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。“日積月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語(yǔ)，“和大人一起讀”《誰(shuí)和誰(shuí)好》，感受共讀的樂(lè)趣。
本次語(yǔ)文園地可以按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，也可以整合板塊教學(xué)。注意跟進(jìn)板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實(shí)踐運(yùn)用。
【其他資料】
描寫(xiě)春天的古詩(shī)：
1.春曉(孟浩然)
春眠不覺(jué)曉,
處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲,
花落知多少。
2.詠柳(賀知章)
碧玉妝成一樹(shù)高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
3.春夜喜雨(杜甫)
好雨知時(shí)節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑,
江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處,
花重錦官城。
4.鳥(niǎo)鳴澗(王維)
人閑桂花落,
夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo),
時(shí)鳴春澗中。
5.清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
6.大林寺桃花(白居易)
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,
不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
課后練習(xí)
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、給下面的字選擇正確的音節(jié)在括號(hào)里畫(huà)“√ ”。
yīn（）zèn（）jā（）
陰陣夾
yēn（）zhèn（）jiā（）
二、送字寶寶回家。
見(jiàn)萬(wàn)王方長(zhǎng)全半上
三、連線。
春回叮咚
萬(wàn)物齊放
百花復(fù)蘇
泉水大地
閱讀能力大提升
四、重點(diǎn)段落品析。
海南島上，
到處盛開(kāi)著鮮花。
我們的祖國(guó)多么廣大。
1.寫(xiě)出句中加點(diǎn)字的讀音。
到處：，它還有另外一讀音是：，組詞。
2．超級(jí)模仿秀。
我們的祖國(guó)多么廣大。
多么。
思維創(chuàng)新大拓展
五、關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)你還知道哪些？
描寫(xiě)春風(fēng)的四字詞語(yǔ)有：春風(fēng)宜人春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面。
描寫(xiě)春雨的四字詞語(yǔ)有：淅淅瀝瀝雨聲沙沙春雨連綿。
參考答案：
一、陰yīn陣zhèn夾jiā
二、前鼻韻母：見(jiàn)萬(wàn)全半后鼻韻母：王方長(zhǎng)上三
、春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放泉水叮咚
四、chù chǔ處理大海是的藍(lán)
五、風(fēng)和日麗泉水叮咚
《練習(xí)一》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）
下面就讓我們一起來(lái)利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。
二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。
1.練習(xí)一第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。
2.練習(xí)一第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。
三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的'幾倍練習(xí)。
剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信心？
（一）完成練習(xí)一第3題。
1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵？青菜呢？
2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）
4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習(xí)一第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
（三）完成練習(xí)一第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答
追問(wèn)：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？
五、全課小結(jié)。
你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？
《練習(xí)一》教案 篇5
教學(xué)目的：
1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式
一、創(chuàng)設(shè)情景
瞧，今天我們班來(lái)了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習(xí)
1、課件出示松鼠過(guò)早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問(wèn)題？
那你能算出來(lái)嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門(mén)去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。
比一比，哪個(gè)同學(xué)做的'快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門(mén)去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。
課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜
三、練習(xí)
第.68面的第9、10題 看松鼠來(lái)到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來(lái)表示。
《練習(xí)一》教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、懂得怎樣才能把句子寫(xiě)得具體些，能正確填寫(xiě)“的、地、得“。
3、能有感情地朗讀句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1、自由拼讀，作好答題準(zhǔn)備。
2、指幾名中下生拼讀。
3、指名在小黑板上正確填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讀題目明確練習(xí)要求。
2、指名讀第（1）組兩個(gè)句子，比較句子的意思有什么不同。
3、指名中等生讀第（2）組兩個(gè)句子，比較句子的意思有什么不同。
4、指名讀填寫(xiě)后的兩個(gè)句子，注意把填寫(xiě)的詞語(yǔ)讀出重音。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、談話導(dǎo)入。
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
3、指名在小黑板上填寫(xiě)，然后逐題討論。
4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉�(gè)句子讀一讀，想一想，體會(huì)“的、地、得”的用法。
四、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
1、這兩個(gè)句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過(guò)？
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個(gè)“多么”要讀出重音。
五、完成《作業(yè)本》第1至4題。
課后分析：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法。
2、能把表示反問(wèn)的句子改寫(xiě)成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、找出本單元課文中有省略號(hào)的.句子，讀一讀說(shuō)說(shuō)它們的用法。
2、逐句讀讀，體會(huì)句子意思，說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的用法。
3、仿照例句，寫(xiě)幾個(gè)有省略號(hào)的句子。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
（1）指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
（2）比較上下兩個(gè)句子寫(xiě)法上有什么不同。
（3）指名讀一讀這兩個(gè)句子，要求讀出不同的語(yǔ)氣。
2、指名優(yōu)等生改寫(xiě)第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫(xiě)第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題，明確練習(xí)要求。
2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰(shuí)？這兩個(gè)貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時(shí)的心情怎樣？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)孩子的話。
《練習(xí)一》教案 篇7
課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來(lái)做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
小組合作完成。
2、第2題：
（1）看圖，明確題意：一圖四式。
（2）學(xué)生同位兩個(gè)互相說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3）根據(jù)圖意和問(wèn)題列算式解答，寫(xiě)在書(shū)上。
（4）訂正答案。
3、第3題：
（1）明確要求：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）訂正答案（對(duì)算得又對(duì)又快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)）。
4、第4題：
（1）明確題意：根據(jù)圖寫(xiě)算式。
（2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（3）列算式解答，寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)得數(shù)。
（3）訂正答案。
（4）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對(duì)松鼠哥哥和松鼠弟弟說(shuō)：“孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來(lái)吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒，兩只小松鼠回來(lái)了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個(gè)勁兒夸獎(jiǎng)他們，說(shuō)：“你們真能干，一共采了12個(gè)松果。”松鼠弟弟說(shuō)：“哥哥猜得多，我只采了5個(gè)。”親愛(ài)的.小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎？”
（2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
（3）口頭列算式解答。
（4）寫(xiě)在書(shū)上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
（1）看統(tǒng)計(jì)表，明確要求的是還剩多少輛？
（2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
（3）訂正答案，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
《練習(xí)一》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
第82---84頁(yè)
教 學(xué)目 標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進(jìn)位加的筆算知識(shí)，使學(xué)生對(duì)筆
算加法的列式和計(jì)算有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
2 、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進(jìn)位加的筆算知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖
教 學(xué) 過(guò) 程
修改意見(jiàn)
第一部分主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合電腦課件，能比較好的創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。
“說(shuō)一說(shuō)，算一算”主要通過(guò)練習(xí)，溝通筆算加法和口算加法的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)筆算加法的列式和計(jì)算有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
“數(shù)學(xué)醫(yī)院”這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)改錯(cuò)，提高學(xué)生筆算的正確率。可根據(jù)學(xué)生情況，再適當(dāng)增加一些類型。
“算一算”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生獨(dú)立完成，考察學(xué)生筆算能力。
“用一用”主要是要讓學(xué)生能正確的應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，并能說(shuō)出想法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
引言：前面我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加的筆算，今天智慧爺爺和小青椒及小番茄要來(lái)考考大家對(duì)有關(guān)的`知識(shí)，看我們班上能得到哪些小朋友學(xué)得好，學(xué)得好的小朋友，智慧爺爺將獎(jiǎng)給他好學(xué)星。如果都能通過(guò)考察的，智慧爺爺將獎(jiǎng)給他智慧星。（電腦屏幕配合出現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
二、練習(xí)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)，算一算，（第1題）
談話：首先小青椒要來(lái)考考大家的口算能力和筆算能力，大家準(zhǔn)備好了嗎？出示第1題的口算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行口算。
談話：你會(huì)口算這些題目，能算筆這些題目嗎？
讓學(xué)生先在練習(xí)本上獨(dú)立算筆，后集體訂正。
2、數(shù)學(xué)醫(yī)院（第2題）
課件演示第2題情境，談話：小番茄開(kāi)了一家數(shù)學(xué)醫(yī)院，想請(qǐng)你們來(lái)做小醫(yī)生，來(lái)醫(yī)治這些錯(cuò)題，你們能行嗎？
讓學(xué)生先在課本獨(dú)立修改，后同桌交流，再指名更正并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因。
3、算一算：出示第3題，先給學(xué)生2分鐘，讓學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)豎式的格式。
4、用一用：（第4、5題）
（1）智慧爺爺說(shuō)：通過(guò)上面的考驗(yàn)，大家對(duì)筆算都比較熟練，下面看大家能不能用我們所學(xué)的筆算知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。（電腦出示第4題的情境圖和問(wèn)題）。學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)互查，后集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么樣想的。
（2）第5題教法如第四題。
三、小結(jié)。
各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，評(píng)選好學(xué)星和智慧星。
教學(xué)后記
通過(guò)練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進(jìn)位加的筆算知識(shí)，使學(xué)生對(duì)筆算加法的列式和計(jì)算有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)十一
（電腦課件演示圖）
《練習(xí)一》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容
教材練習(xí)六第1~5。
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
教學(xué)過(guò)程
一復(fù)習(xí)。
1．口算：
2+89=53+7=64+9=
57+4=6+29=73+8=
29+7=92+8=54+20=
集體口算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
2．導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。[板書(shū)課題：練習(xí)六（1）]
二、練習(xí)。
1．練習(xí)六1。
獨(dú)立口算，集體訂正時(shí)提問(wèn)。
每一組的.第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？
（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來(lái)多1。）
2．練習(xí)六2。
老師可以將第2題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計(jì)算方法。
3．練習(xí)六3。
（１）出示第3題，老師說(shuō)明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的得數(shù)，并把它圈起來(lái)。
（２）獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里？今后計(jì)算時(shí)要注意些什么？
4．練習(xí)六4。
（１）出示第4題，指名說(shuō)圖意，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？（已各原來(lái)有37張光盤(pán)，再放3張就滿了，求一共可以放多少?gòu)埞獗P(pán)？）
（２）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算？為什么？
5．練習(xí)六5。
先計(jì)算后比較。
（１）先找出哪幾道題進(jìn)位加，哪幾題不是？
（２）每一組的上下兩題在計(jì)算上有什么相同的地主和不同的地方？
（３）24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？
老師小結(jié)：在計(jì)算加法，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個(gè)位上相加滿十，要向十位進(jìn)1。
三、作業(yè)布置。
《練習(xí)一》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第61、62頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)求兩數(shù)相差多少簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的不同方法，能正確列式解答。
2、通過(guò)練習(xí)體會(huì)筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相同點(diǎn)，提高筆算加減法的運(yùn)算能力，發(fā)展初步的思維能力，積累分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的`經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
3、體會(huì)咋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的不同方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)口算
59+xxxx+7062+436+237-676-5057-466-20
學(xué)生開(kāi)火車口答。
揭示課題：練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題：
用豎式計(jì)算：
44267457+32+53-24-51
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。
全班交流，改正。
說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算，有哪些要注意的地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問(wèn)題是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？
學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)，然后由代表說(shuō)。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問(wèn)題是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？
學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)，然后由代表說(shuō)。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問(wèn)題是什么？（指名說(shuō)說(shuō)）
追問(wèn)：?jiǎn)栴}的意思也就是什么？
用什么方法計(jì)算？為什么？
學(xué)生再在小組中說(shuō)一說(shuō)。
5、第6題：
30+1856-4047-2065-320+635+24
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。
6、第7題：
7、（1）出示第12題，提問(wèn):這道題告訴我們什么？（桌子40張，椅子4把，有48人來(lái)開(kāi)會(huì)。）
提問(wèn)：求什么？有幾個(gè)問(wèn)題？是哪幾個(gè)問(wèn)題？（再搬幾張桌子？再搬幾把椅子？）
（2）學(xué)生列式計(jì)算后集體交流，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問(wèn)題有哪些？第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算？第二個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算？為什么？
你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
9、第10題：
出示一組算式：
99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發(fā)現(xiàn)了什么？
你還能寫(xiě)出幾道這樣的算式嗎？
三、布置作業(yè)
用豎式計(jì)算：
35+2352+3064+37+4248-1174-2085-3529-26
《練習(xí)一》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真計(jì)算和仔細(xì)審題的`能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生計(jì)算能力
教學(xué)難點(diǎn)：
同上
教具準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、口算。54+96+378+223+7938+756+426+933+87+4240+156+487+4959+3
2、改錯(cuò)：48頁(yè)第3題
二、課堂作業(yè)：
1、找帽子48頁(yè)4題
（1）弄懂圖意，把帽子與上衣的算式得數(shù)相等的用線連起來(lái)。
（2）老師示范
（3）同學(xué)獨(dú)立完成
2、圖畫(huà)應(yīng)用題：49頁(yè)5
（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
（2）找出問(wèn)題，列式計(jì)算
3、49頁(yè)6題
（1）出示圖，說(shuō)出題目意思
（2）出示問(wèn)題A、買(mǎi)羽毛球拍和羽毛球要花多少錢(qián)？
學(xué)生先說(shuō)各多少錢(qián)，然后列式計(jì)算
B、買(mǎi)乒乓球和乒乓球拍要花多少錢(qián)？
先說(shuō)說(shuō)各多少錢(qián)，然后列式計(jì)算。
3、游戲（小猴摘桃）
三、課堂：
在做題時(shí)，要認(rèn)真審題，看清題目要求再進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)要逐步加快計(jì)算的速度。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)課
37+6=4354+4=583+56=59
37543
+6+4+56
435859
教學(xué)回顧：
《練習(xí)一》教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4 》
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、按照筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字。
2、拼拼讀讀，再連線，并進(jìn)行句式訓(xùn)練。
3、寫(xiě)好3個(gè)鉛筆字。
一、按筆順寫(xiě)字。
1、導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，小朋友又認(rèn)識(shí)了許多新的漢字，老師來(lái)考考大家。
[出示] 牛 蟲(chóng) 采 螞 蟻 集
貝 風(fēng) 沙 浪 晚 漁
廳 車 交 陰 林 泉 道
我的十分鐘
▲小聲自讀，容易讀錯(cuò)的字音多讀兩遍。
▲小老師帶讀，提醒容易讀錯(cuò)的字音。
▲小組比賽讀。
2、寫(xiě)筆順
▲小組內(nèi)檢查筆順掌握情況。
▲指導(dǎo)容易出錯(cuò)的筆順：
采 集 晚 車 陰 泉 道
▲把書(shū)翻到106頁(yè)，按筆順描紅。
二、學(xué)習(xí)字詞句。
1、拼拼讀讀
[出示] 水果卡片：蘋(píng)果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜
△你們認(rèn)識(shí)這幾種水果嗎？
[出示] 字詞卡片：蘋(píng)果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）
▲指讀，提醒大家容易讀錯(cuò)的詞。
▲齊讀。
2、連線。
3、句式訓(xùn)練。
△你喜歡吃哪些水果？
[出示] 我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
自主練習(xí)
△能不能把你喜歡吃的水果名稱填到這些橫線上去，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
▲指名說(shuō)，師指導(dǎo)。
▲小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
[出示] 用 向 南（寫(xiě)在田字格黑板中）
▲認(rèn)讀。
△這三個(gè)字的筆順規(guī)則是什么？（從外向內(nèi)）
▲指導(dǎo)三個(gè)字的筆順。
▲師范寫(xiě)，學(xué)生完成書(shū)上描紅。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、觀察圖畫(huà)，拼讀詞卡，填寫(xiě)卡片。
2、熟記4個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《古朗月行》的前兩句。
3、口語(yǔ)交際：傳話游戲。要求學(xué)生集中注意力，聽(tīng)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。
一、綜合性學(xué)習(xí)。
1、課內(nèi)學(xué)習(xí)。
每四人小組拿出一套動(dòng)物卡片和相應(yīng)的拼音卡片，本小組的學(xué)生互相之間認(rèn)認(rèn)、填填。
[出示] 動(dòng)物卡片和拼音卡片：
▲請(qǐng)四人小組上臺(tái)完成練習(xí)，其他學(xué)生完成書(shū)上練習(xí)。
2、課外延伸。
每位學(xué)生拿出課前家長(zhǎng)幫忙做的幾張動(dòng)物的拼音卡片，小組同學(xué)之間相互抽讀。
二、讀讀背背。
1、讀背成語(yǔ)。
[出示] 紅日東升 秋高氣爽 窗明幾凈 書(shū)聲瑯瑯（加拼音）
▲認(rèn)讀，指導(dǎo)字音：升、聲（sheng） 明（ing）、凈（ing）
▲師大體說(shuō)說(shuō)詞意
▲指導(dǎo)背誦。
2、讀背古詩(shī)。
[出示] 古朗月行(節(jié)選)（拼音加詩(shī)文）
▲認(rèn)讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：行、鏡、青。
▲介紹作者：李白：唐朝有名的大詩(shī)人，寫(xiě)了許多的詩(shī)，被人稱為“詩(shī)仙”。《靜夜思》就是李白寫(xiě)的。
▲數(shù)數(shù)有幾句話，指導(dǎo)分句讀。
▲師說(shuō)說(shuō)詩(shī)意： 這首詩(shī)是說(shuō)作者小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把月亮當(dāng)做了百玉盤(pán)。又覺(jué)得月亮像一面瑤臺(tái)鏡，掛在了云朵上。
指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。
三、口語(yǔ)交際
我的十分鐘
1．導(dǎo)入：
今天，老師代小朋友做一個(gè)傳話游戲，看看誰(shuí)的'耳朵靈，誰(shuí)的嘴巴靈。
2．提出要求：
在做傳話游戲時(shí)，傳話的人，要說(shuō)得輕一點(diǎn)，但一定要說(shuō)清楚；聽(tīng)話的時(shí)候，要集中注意力，要聽(tīng)清楚。
3．游戲活動(dòng)：
將學(xué)生分為六組，每組把個(gè)人。老師先把傳話的內(nèi)容告訴每組第一個(gè)小朋友，然后依次向后傳，最后由每組最后一個(gè)小朋友說(shuō)出傳話內(nèi)容，說(shuō)得完整準(zhǔn)確的一組獲勝。
傳話內(nèi)容：星期二早上八點(diǎn)，胡老師帶二年級(jí)小朋友去國(guó)防園看展覽。
▲每組進(jìn)行游戲。
指導(dǎo)每組在每次游戲結(jié)束后要討論總結(jié)，找出傳得不正確的原因。
多進(jìn)行幾次游戲，每次傳話的內(nèi)容不同。（可以讓學(xué)生做老師來(lái)出題）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí) 4
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