《數學樂園》的教案設計
《數學樂園》的教案設計
《數學樂園》的教案設計
教學內容:
《數學樂園》是人教版新教材 一年級數學 第六單元第二十課時
教材分析:
《數學樂園》是根據學生的年齡特點,聯系學生的生活實際設計的一種數學實踐活動情境,其內容都是一些具有現實性和趣味性的活動材料,這些材料為學生在活動中綜合運用所學的知識提供了學習線索.
學情分析:
學生在活動中可以進一步經歷數學知識的應用過程,感受自己身邊的數學知識,體會學數學,用數學的樂趣,其中的5個活動,都是學生非常熟悉的生活實際問題,學生應該會很感興趣的!
教學目標:
1,培養學生綜合應用數學知識解決生活實際問題的能力,
2,通過活動,培養學生的合作交流意識.
教學理念:
1,創設情境,用學生喜聞樂見的形式組織各項活動,
2,發揮學生的主體地位,讓學生感受到成功的喜悅.
教學過程:
(一)創設情境.
同學們,你們喜歡做游戲嗎 今天老師想和你們一起去"數學樂園"做游戲,你們想參加嗎
板書:數學樂園.
(二)教學活動
活動一:走迷宮游戲.
1,復習10以內各數.
通過以前的學習,你們已經認識了哪些數字 你能用一個或幾個數字說一句話嗎
板書:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,進行走迷宮游戲.
教師:有一個小朋友迷了路,他回不了家了,心里非常著急,小精靈告訴他:"你只要按照1,2,3,·······的順序走到9,就一定能回到家的."同學們,你們知道他是怎么走的嗎
學生試著"走迷宮".
對于寫得快的小朋友進行鼓勵:你還能想出其它不同的走法嗎
說明:大家找到了這么多不同的走法,能不能找到一定的規律呢 從1走到2有幾種走法 從2走到3又有幾種不同的走法
活動二:對口令游戲.
下面我們來復習一下數的組成.出示10.
說明:老師說一個數,你們說一個數,使這兩個數組成10.
師:我出3,生:我出7;
師:我出8,生:我出2;
······
以同樣的形式師生互對9,8,7的組成.
活動三:送信游戲.
說明:復習了數的組成后,我們就要用它們來做一些加減題,你們有信心完成嗎
讓部分學生拿好手中得到的加減法算式,送到合適的信箱里,對于送對的同學全班給予表揚.
活動四:起立游戲.
說明:接下來,我們來做一個"數數排第幾"的游戲.
游戲之前,先讓學生試著報數.
學生聽教師的指令,1,從前數第四個同學起立.
2,從后數第三個同學起立.
······
活動五:投擲游戲.
教師引入:剛才同學的表現都非常棒,最后我們要玩一個"看誰投得多"的游戲.
說明:每個小組的同學每人投3個,統計整個小組的總數來比較多少.
有時間還可以讓學生說說投進了幾個,沒投進幾個
(三)全課總結:
同學們,今天你們玩得開心嗎 其實數學知識就在我們的身邊,只要你們以后細心觀察,自己留意,還會發現更多的數學知識,老師相信通過自己的努力,你們一定能收獲更多.
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