小手用處大活動教案（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小手用處大活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小手用處大活動教案 1
活動名稱：《小手用處大》
活動目標：
1、 引導幼兒認識手，簡單了解手的作用，健康活動教案。
2、教幼兒初步保護手的方法。
3、 能愉快的參與集體活動。
活動準備：
1、 圖片（小手在做事情）。
活動過程：
小朋友我們一起來做個小游戲《小手拍拍》小手 小手拍拍，我的小手舉起來；小手 小手拍拍，我的小手抱起來；小手 小手拍拍，我的小手轉起來；小手 小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
2、 伸出雙手，引導幼兒認識手。教師：“我們都有兩只小手，伸出小手仔細看一看，我們的小手長得什么樣子？”幼兒觀察自己的.手，了解手的各個部位的名稱。老師和幼兒一起邊指著自己手，邊說各部分名稱。
游戲：手心手心拍拍，手背手背搓搓，手指手指鉤鉤，指甲指甲摸摸。
小結：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應的地方）
3、數出手指的數量， 比較手指是不是都一樣。教師：“請小朋友們數一數，自己一共有幾個手指頭，那我們來看一看自己的手指頭一樣嗎？你發現什么呀？”（引導幼兒觀察，知道十個手指頭是不一樣長的。）
4、手可以做很多事情。教師：“你們知道小手可以做些什么？”（請個別幼兒回答）小結：老師把幼兒說到的請幼兒看圖片，邊看邊講，進行鞏固，我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的小手很能干。有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）
5、怎樣保護手？請幼兒說一說。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西，不能吃手等。
6、 兒歌教師：“我們的小手真能干，表揚一下自己，嘿嘿，我真棒。”
7、 結束教師：“剛才，我們小朋友都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請小朋友和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手長的有什么不一樣的，做的事情有什么不一樣，明天早上來告訴老師，好不好啊？”小朋友的小手都累了讓他休息一下吧！
小手用處大活動教案 2
分析：
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。“常見不怪”使幼兒對自己的小手缺乏真正的了解，對手的多樣性和本領的多樣性更不了解，保護手的知識和能力也缺乏。
目標：
1．通過觀察、比較，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每個人的手是不一樣的。
2．通過操作，知道手有很多的本領，從而對自己充滿信心。
3．發展幼兒手指的小肌肉動作，知道要保護自己的小手。
重點：手的多樣性。
難點：指紋的'多樣性。
環節：
一、觀察、交流：小手上有什么？
二、比一比：我們的手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）
難點的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。
三、說一說、做一做：小手會干什么？
四、分組自由選擇操作活動：
1．手印畫。
2．串珠活動。
3．舀米。
4．撿豆。
5．撕花瓣。
小手用處大活動教案 3
活動目標：
1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂。
2、能用簡單的語言講述圖片上的內容。
3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。
4、練習說短語："我會用×手……"。
活動準備：
調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。
活動流程：
一、小手變魔術。
今天老師要給你們變個魔術，你們可要看仔細了。
剛才我是用什么來變魔術的？（手）
小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？
二、討論：
1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學說句型：我會用×手……
（引導幼兒聯系平時的習慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）
我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。
2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的`左手也會做。哪左手是不是也會做呢？
三、交代要求，幼兒操作。
1、今天我為小朋友準備了調羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導,提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。)
2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。
四、體驗兩只手的互相幫助。
這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領大，到底是誰的本領大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領大。（請幼兒上來試一試）。
怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）
原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領才是最大的。
五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。
小手用處大活動教案 4
［活動目標］
1、養成良好的自我保護的意識。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。
3、了解手的基本結構和功能。
［活動準備］
場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。
［活動過程］
一、表演激趣，導入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。
二、觀察講述，認知手的結構。
1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？
（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）
2、鞏固練習：游戲《我說你指》。
三、營造情景，體驗手的用處。
1．游戲：《看誰做的對又快》
（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。
2．師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？
我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
3．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”
四、拓展經驗，學會保護手的本領。
1．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）
2．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？
怎樣保護我們的`小手？
不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。
五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。
（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）
小手用處大活動教案 5
活動目標：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學習小手的安全保健常識。
4、初步了解健康的小常識。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動重難點：
重點：認識小手，知道保護自己的小手。
難點：初步掌握保護小手的方法。
活動準備：
PPT、小手圖片、保護小手圖片。
活動過程：
1、律動《小手爬》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的.動作，感受小手的活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手
⑴認識小手，喜愛自己的小手。
教師出示PPT。
師：看，這是什么？那小手上有什么呢？我們一起來看一看。
通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？
教師小結：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。
⑵了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。
師：我們的小手有什么本領呢？（穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……）
⑶游戲：撓癢癢。
師：小手還會做好多好玩的游戲呢！我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺？（癢癢的、真好玩、很開心……）教師小結：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……
3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢？
⑴看圖片，了解小手的安全保健知識。
教師帶領幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么？這樣做對不對？為什么（不）能這樣做？
教師小結：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。
⑵手過程，感知體驗保護小手的方法。
師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢？
教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。
師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。
教師輪流請幼兒洗手。
小手用處大活動教案 6
一、活動目標：
1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。
2、培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。
二、活動準備：
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動流程：
感知體驗——操作練習。
四、活動過程：
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）
兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）
夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）
誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的.中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。
3、小結，自然愉快結束。
小手用處大活動教案 7
活動目標：
1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發展幼兒的感知能力。
2.引導幼兒用語言表述探索結果。
活動準備：
各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。
活動過程：
一、用手摸出軟硬，區分軟硬。
請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開帖，看形狀和顏色。
你知道，你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的'糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥帖，有的不會，請同伴忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應該站在哪個家里?請你快快站到房子里。
三、品嘗帖，說出它的味道。
糖你們都撥開了，我們現在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜歡吃帖嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們去參觀帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣場去看，那里的帖更多，但不能買很多吃，帖多吃了要壞牙的。
小手用處大活動教案 8
活動目標：
1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐。
活動過程：
1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。
師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀看PPT，說說小手都做了什么。
（1）講解照片里的內容
（2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的`小手能干嗎？你們的小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進小筐里。）
小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。
4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂動起來。
師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。
教學反思：
從執教的'情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小手用處大活動教案 9
活動目標：
1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂。
活動過程：
導入環節：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧！（觀看表演）
師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦！（一起鼓掌歡迎）
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環節）
一、（第一環節）認識手的結構，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有……（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數數看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做夸獎狀）。最細最小的這個叫……（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（變成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數數的時候）伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。
2、和手指跳舞
師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的.（小指）帶，綠色的帽子給……個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數數的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了！（聽音樂做動作）。
二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。
（一）小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？
（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……）回應：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）
（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。
第一小環節：設置情境，教師示范游戲玩法。
師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）
師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環節：請小朋友摸物品，并提問。
師：現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）
第三小環節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯）
第四個小環節：驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了！（做出勝利的表情。）
第四小環節：把物品送到他們的小區里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。
（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想來試試看？（叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。）
三、簡單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……）
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時出示笑臉）
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做！（出示哭臉）。
第三張圖片：涂抹護手霜。
師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶！（出示笑臉）
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛生，愛護小手人人夸！（出示笑臉）
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進到肚子里了）這個動作可不要！（出示哭臉）。
四、小手動起來。（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。
師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）
（發放剪刀、紙）播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。
結束語：
小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！
教學反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小手用處大活動教案 10
活動名稱：
我的小手真能干
活動目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準備：
小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什么做游戲了？
你覺得小手能干嗎？
你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復進行。
教學反思
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的`平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。
小手用處大活動教案 11
活動目標：
1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、主動參與實驗探索。
活動重點：
知道小手能做好多的事情，并初步學會保護自己的小手
活動準備：
豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
活動過程：
一、歌表演：
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
二、教師通過提出問題，引導幼兒觀察并相互比一比
引導幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細。
三、師生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
五、出示受傷小手的圖片
引導幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。
六、啟發幼兒到不同的活動區中，自由選擇喜歡的材料進行操作活動。
如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導幼兒進一步體驗小手的`能干。
活動反思：
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小手用處大活動教案 12
目標
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。
準備
1.摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(小剛好伸進一只手)。
2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。
過程
1.辨別不同質地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的'?哪些東西是硬的?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。
(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給家看看，檢驗摸者說得對不對。
(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。
(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。
建議
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動結束后，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小手用處大活動教案 13
設計意圖：
我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
活動目標：
1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。
2、喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。
3、能運用不同的手指點畫出小樹發芽。
活動準備：
1、畫好枝條的.小樹圖畫。
2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動過程：
一、激發幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操
變變變
一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；
兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；
三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；
四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；
五個手指頭，變呀變呀變沒了!!
二、認識手掌的各部分名稱
1、認識五指的名稱
(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。
a、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?
b、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?
c、個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?
d、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?
e、小小指頭就是我，我喜歡做什么?
(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。
2、啟發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。
(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?
(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動作
1、教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。
2、鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。
四、小手真能干
1、出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發芽。
2、鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。
小手用處大活動教案 14
活動名稱：《小手用處大》
活動目標：
1、 引導幼兒認識手，簡單了解手的作用，健康活動教案。
2、教幼兒初步保護手的方法。
3、 能愉快的參與集體活動。
活動準備：
1、 圖片（小手在做事情）。
活動過程：
小朋友我們一起來做個小游戲《小手拍拍》小手 小手拍拍，我的小手舉起來；小手 小手拍拍，我的小手抱起來；小手 小手拍拍，我的小手轉起來；小手 小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
2、 伸出雙手，引導幼兒認識手。教師：“我們都有兩只小手，伸出小手仔細看一看，我們的小手長得什么樣子？”幼兒觀察自己的手，了解手的各個部位的名稱。老師和幼兒一起邊指著自己手，邊說各部分名稱。
游戲：手心手心拍拍，手背手背搓搓，手指手指鉤鉤，指甲指甲摸摸。
小結：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應的地方）
3、數出手指的數量， 比較手指是不是都一樣。教師：“請小朋友們數一數，自己一共有幾個手指頭，那我們來看一看自己的手指頭一樣嗎？你發現什么呀？”（引導幼兒觀察，知道十個手指頭是不一樣長的。）
4、手可以做很多事情。教師：“你們知道小手可以做些什么？”（請個別幼兒回答）小結：老師把幼兒說到的請幼兒看圖片，邊看邊講，進行鞏固，我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的小手很能干。有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對的，打人的.小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）
5、怎樣保護手？請幼兒說一說。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西，不能吃手等。
6、 兒歌教師：“我們的小手真能干，表揚一下自己，嘿嘿，我真棒。”
7、 結束教師：“剛才，我們小朋友都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請小朋友和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手長的有什么不一樣的，做的事情有什么不一樣，明天早上來告訴老師，好不好啊？”小朋友的小手都累了讓他休息一下吧！
小手用處大活動教案 15
活動目標：
1、引導幼兒認識手，簡單了解手的作用。
2、教幼兒初步保護手的方法。
3、能愉快的參與集體活動。
活動準備：
1、圖片(小手在做事情)雙手圖片一張。
活動過程：
小朋友我們一起來做個小游戲《小手拍拍》
小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?
2、出示圖片雙手，引導幼兒認識手。
教師：“我們都有一雙小手，伸出小手仔細看一看，我們的小手長得什么樣子?”
幼兒觀察自己的手，了解手的各個部位的名稱。
教師：“來，告訴老師，你的小手長的什么樣子?”(教幼兒認識手的各部分的名稱。)
小結：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲(邊說邊指著相應的'地方)，咦，我發現，手就像一棵樹，這個像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背)，手指頭像樹的什么?，而手指甲好像樹枝上的什么，長在手指頭上。你們覺得像不像啊?