奧伊達的理想課程教案
奧伊達的理想課程教案
教學(xué)重點：
通過對情節(jié)的分析理解人物的思想性格。
教學(xué)難點：
了解小說提出的家庭教育這一主題。
教學(xué)過程：
一、整體感知課文內(nèi)容，理清小說的結(jié)構(gòu)：小說以奧伊達的成長為線索，記敘了他在追求理想中的幾樁趣事。
第一部分：（1——9）寫奧伊達小時候堅持給自己取名。（故事的開端）
第二部分：（10——23）寫上小學(xué)時，奧伊達不要特權(quán)，堅持要父母為自己買電影票。（故事的發(fā)展）
第三部分：（24——60）寫奧伊達混上飛機去探險。（故事的高潮）
第四部分：（61——末）在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人道理，并獲得了真正的選擇的自由。（故事的結(jié)局）
二、人物形象分析：
1、奧伊達：具有天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童的天性，又具有獨立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求的精神。
2、奧伊達的父母：對孩子過分寵愛，對孩子給予很高期望，但不能從孩子的需要出發(fā)，從自己的意愿角度培養(yǎng)孩子；知錯能改，并用巧妙的方式教育了孩子，是既重感情又理智的父母。
三、小說的主題：
小說生動地記敘了奧伊達在追求理想中的幾件趣事，塑造了一個天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立自主和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時也向父母及社會提出如何教育孩子這一社會主題。
四、總結(jié)寫作特點：
1、人物個性鮮明，無論是奧伊達還是父母，性格的刻畫都很鮮明。
2、選擇生活中的細小事情，體現(xiàn)人物的性格。
3、略帶夸張的輕喜劇寫法，引人發(fā)笑，既符合人物年齡特點，又吸引讀者思考。
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