語文公共課的計(jì)劃
語文公共課的計(jì)劃
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與能力：熟讀課文，掌握重點(diǎn)詞匯，疏通文意，揣摩人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用正、側(cè)面結(jié)合及運(yùn)用語言、動作塑造人物的方法。
2、過程與方法：通過誦讀、質(zhì)疑、交流及演評故事等，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)公正、廉潔及知錯(cuò)善改的良好品質(zhì)，樹立正確的法制觀念。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、積累文言詞匯。
2、人物形象及其刻畫手法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、古今“法”及“執(zhí)法”的不同。
2、編、演、評的到位程度。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、收集古今不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔奉公的清官事跡。
2、了解現(xiàn)行法律的原則及執(zhí)法程序。
五、教學(xué)過程：
（一）互動釋疑（疏通文意）：
1、活動目的：在生生互動中，解決讀音、重點(diǎn)詞句的理解，培養(yǎng)自主的探究意識和合作的習(xí)慣。
2、活動方法：小組內(nèi)充分利用本組力量和工具書，解決讀音、節(jié)奏，熟讀課文小組內(nèi)相互質(zhì)疑，盡力解決重點(diǎn)詞匯（如：一詞多義、古今異義等）和句子翻譯班內(nèi)交流及考問師生復(fù)述故事，感知人物形象。
3、活動時(shí)間：在教師導(dǎo)入并初讀課文后進(jìn)行，約用20分鐘完成（第一節(jié)課中）。
（二）演評短劇（深入理解）
1、活動目的：深入理解人物形象及塑造手法，了解古今在“法”和“執(zhí)法”上的不同，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，樹立正確的法制觀念，全面提升語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、活動方法：分兩大組，各大組分三個(gè)小組分別編排古今《強(qiáng)項(xiàng)令》短劇大組內(nèi)試演評比選優(yōu)大組內(nèi)修繕并編排課內(nèi)展演評論（語言、動作、表情、劇情是否合乎人物形象和時(shí)代背景）
3、活動時(shí)間：第一節(jié)課布置，課外指導(dǎo)編排，第二節(jié)課中演評，課中約用30分鐘。
六、效果測評（第一次活動）
1、讀準(zhǔn)音：強(qiáng)項(xiàng)范曄陳留圉人數(shù)主之失臧亡匿死
2、釋詞匯：
①一詞多義：得以被因行為而之
②古今異義：謝妻子特征強(qiáng)項(xiàng)是亡
3、譯句子：
①陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？
②宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。
③今為天子，威不能行一令乎？
④由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。
⑤詔譴使者臨視，惟見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。
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