數(shù)學(xué)教案：克的認(rèn)識(shí)

時(shí)間：2024-06-24 04:42:18

數(shù)學(xué)教案：克的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)教案：克的認(rèn)識(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“克”，了解1克的實(shí)際重量，初步建立1克的具體觀念，數(shù)學(xué)教案－克的認(rèn)識(shí)。

　　2．知道1千克=1000克，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

　　3．通過(guò)一系列操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力，并滲透實(shí)踐第一的思想。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

　　1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位克和重量單位的化聚。

　　2．難點(diǎn)：建立1克的具體觀念。

　　3．關(guān)鍵：讓學(xué)生親自感知1克的重量。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．教具：蘋果、梨、天平、洗衣粉（1千克）、幻燈片、硬幣、雞蛋、臺(tái)秤。

　　2．學(xué)具：洗衣粉、學(xué)生每人帶10個(gè)2分硬幣、一支粉筆、數(shù)粒黃豆。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）設(shè)疑引趣

　　1．師：今天小兔和小象要到小貓家做客，看看它們都帶了些什么呢？（出示：蘋果、梨）

　　小兔：我的蘋果又大又圓，一定比你的梨重。

　　小象：我的梨比你的蘋果高，一定比你的蘋果重。

　　師：小朋友，你們說(shuō)，蘋果和梨哪個(gè)重呢？（議論）

　　怎么辦？（用手掂一掂，學(xué)生意見不一）

　　2．到底誰(shuí)重誰(shuí)輕？光靠手掂很難說(shuō)準(zhǔn)確，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位“裁判”，叫“天平”。

　　（二）指導(dǎo)探索

　　1．認(rèn)識(shí)天平。

　　（1）師：它很像一個(gè)“機(jī)器人”，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，兩只大手托著兩只盤子，叫秤盤，可以上下擺動(dòng)。頭上長(zhǎng)著一根指針，當(dāng)兩邊盤子里物品一樣重時(shí)，指針就指向哪兒？（中間的刻度線）

　　（2）下面我們就來(lái)稱一稱，（把蘋果和梨同時(shí)放到天平的兩個(gè)盤子里），觀察指針的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指針向左偏，說(shuō)明左邊蘋果的重量比右邊的梨重）這跟小朋友玩過(guò)的什么差不多？（蹺蹺板）通過(guò)天平我們可以比較準(zhǔn)確地比較出物體的輕重。

　　2．認(rèn)識(shí)重量單位“克”。

　　（1）天平除了可以比較物體的輕重，還可以用來(lái)稱物體的重量。這時(shí)就要用到重量單位，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的重量單位是什么？（千克）老師這里有1袋洗衣粉，大家看看它的重量是多少呢？（1千克）請(qǐng)每個(gè)小朋友輪流掂一掂1千克重的物品。（板書：1千克）

　　（2）再請(qǐng)一些小朋友掂一掂蘋果或梨的重量，有沒有1千克那么重？師：不到1千克的物體重量，我們可以用什么作單位呢？（生：克）這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“克”。（板書：克的認(rèn)識(shí)）

　　（3）那1克到底有多重呢？（出示）這是砝碼，它用來(lái)稱物品的重量，它們大小不一，標(biāo)的刻度也是不一樣的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－克的認(rèn)識(shí)》。有100克、50克、20克、10克、5克。再看橫在這兒的叫游標(biāo)，也可以幫助我們稱物品的重量。老師把它移到1，就是（1克）。（板書）（克的單位符號(hào)g）（齊讀）這是一個(gè)2分硬幣，（輕輕地放到左邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣重，一個(gè)2分硬幣重1克）（板書：1克：1個(gè)2分硬幣）

　　3．體會(huì)“1克”的實(shí)際重量。

　　（1）掂一掂：每人拿出一個(gè)2分硬幣，放在手心掂一掂。有什么感覺？（很輕，有一丁點(diǎn)兒重，幾乎沒有感覺）

　　（2）稱一稱：在我們的桌上還有許多黃豆。大家拿出一個(gè)2分硬幣和一粒黃豆，掂一掂，一粒黃豆有1克嗎？（不到1克）那幾粒黃豆的重量大約是1克呢？（小組合作試著稱一稱）

　　（巡視）師：大概幾粒？（3粒、4粒、5粒）這樣吧！老師請(qǐng)1位同學(xué)上來(lái)，輕輕地往里面放黃豆，看看放幾粒的時(shí)候差不多1克重，好嗎？（學(xué)生嘗試放黃豆）指針在中間，看來(lái)，大概幾粒黃豆是1克？（板書：5粒黃豆）把5粒黃豆放在手里掂一掂，記住它的重量是多少？

　　4．感受“幾克”、“幾十克”等重量。

　　（1）師：老師還想稱一下物體。把游標(biāo)撥回“0”（出示雞蛋）先猜猜看，雞蛋大約有多重？可以拿起來(lái)掂一掂。

　　（2）看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確呢？我們可以稱一稱。一般把物品放到這一邊，（放好）砝碼放到那一邊。各小組商量一下，先放哪個(gè)砝碼比較合適。這個(gè)砝碼是多少呢？（50g）也就是說(shuō)一個(gè)雞蛋大約重50克。每個(gè)小朋友輪流掂一掂。

　　（3）其實(shí)，我們身邊很多物品都有把它的重量標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)大家把自己帶來(lái)的物品的重量介紹給大家。

　　（4）剛才我們知道了很多物體的重量。現(xiàn)在我們用手去掂一掂，按次序輪過(guò)來(lái)，每人把每件物品都掂一遍。感覺到了嗎？

　　（5）應(yīng)用：估計(jì)下面這些物體的重量，在（）里填上千克或克。

　　梨鹽啤酒排球

　　150（） 1（） 300（） 250（）

　　5．克與千克的換算。

　　（1）（出示兩件500克重的物品）剛才我們知道了這兩件物品的重量都是500克，合起來(lái)一共是多少呢？怎么算？500克+500克=1000克。我們用臺(tái)秤來(lái)稱一稱，看看一共有多重呢？（1千克）所以1千克和1000克，怎么樣？（板書：1千克=1000克）（注意讀法）

　　（2）那2千克等于多少克呢？（出示）為什么？

　　（生：因?yàn)?千克等于1000克，2千克就等于2000克。）（師：2千克里面有幾個(gè)1000克？2個(gè)1000克就是2000克。）