好玩有趣的童詩教案
好玩有趣的童詩教案
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解多種形式的童詩，感受童詩的好玩有趣。
2、 在讀詩交流中了解童詩的特點(diǎn)，并試著創(chuàng)編童詩。
3、 喜歡童詩，對童詩有進(jìn)一步的認(rèn)識。
教學(xué)流程
一、 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
1、 師：我們以前學(xué)過許多兒童詩，你記得哪一首？（預(yù)
設(shè)學(xué)生交流：《假如我有一支馬良的神筆《太陽是大家的》《紅領(lǐng)巾真好》……）
2、 師：這些兒童詩內(nèi)容豐富，感情真摯，讀起來朗朗上
口，但是形式單一。其實(shí)，兒童詩的形式可多了——（屏幕出示：數(shù)字詩、數(shù)學(xué)詩、圖像詩、童話詩、敘事詩、抒情詩、寓言詩、科學(xué)詩、諷刺詩、題畫詩、散文詩、回旋詩……）（師生一起讀出來）
3、 師：今天這節(jié)課，我們就一起去讀讀其中的幾首詩（屏
幕出示：數(shù)字詩、數(shù)學(xué)詩、圖像詩、童話詩、敘事詩），走進(jìn)好玩有趣的童詩世界！
二、 讀詩
1、 請拿起詩歌單，自由地讀一讀這些童詩，看看你發(fā)現(xiàn)了
什么？
2、 學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)學(xué)生會從詩歌的內(nèi)容和形式上進(jìn)行交
流，老師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)：這些詩的內(nèi)容豐富，都是寫孩子生活的，形式也很多樣、生動，真是好玩有趣。）
3、 讀第一首詩——（出示圖像詩《瞌睡蟲》豎排的）。
（1） 抽生讀詩，讀得正確、流利。
（2） 你覺得這首詩最有趣的地方是什么？（預(yù)設(shè)：）
（3） 是呀！這首詩寫的是一個(gè)孩子上課時(shí)打瞌睡的情景，尤其是詩句的排列不就像一條彎彎曲曲的蟲嗎？十分生動形象。這首詩還可以這樣排列——（出示圖像詩《瞌睡蟲》橫排的）。回憶自己瞌睡來了的情景，我們一起來讀讀。
4、 請同學(xué)們再讀讀剩下的幾首，看看最有趣的地方是什么。
（1） 學(xué)生自由讀詩。
（2） 小組交流，教師巡視。
（3） 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（4） 教師小結(jié)：多么好玩有趣的童詩呀！
5、 現(xiàn)在，你對童詩有什么新的認(rèn)識呢？誰來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
（1） 學(xué)生交流。
（2） 教師小結(jié)：原來，把兒童生活的童真童趣用豐富、新穎詩的形式表現(xiàn)出來，就是兒童詩。它是那么地好玩有趣！
三、 我當(dāng)小詩人。
1、 我們的生活也是豐富多彩、充滿趣味的，是不是？那么我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人，寫一寫吧！
2、 （屏幕出示——（1）選擇一件生活中最有趣的事。（2）自由選擇一種詩的形式寫下來。）
3、 學(xué)生試寫，教師巡視。
4、 全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)。
四、 總結(jié)全課。
1、 同學(xué)們，這節(jié)課，你有什么收獲？
2、 教師總結(jié)（屏幕出示：讀起來很愉快，讀后使自己變得
聰明，那就是詩。——美國詩人弗羅斯特），同學(xué)們，讓我們多讀詩，多寫詩，讓我們變得更加快樂、聰明，讓我們的生活充滿詩情畫意吧！
3、 下課。
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