《小數的意義》導學案
《小數的意義》導學案
學習目標：
1．結合具體情境，體會小數的意義及其與日常生活的廣泛聯系。
2．通過直觀模型和實際操作，體會十進制分數與小數的關系，并能進行互化。
3．能夠正確地讀寫出小數。
學習重難點：
1．體會十進制分數與小數的密切關系，能夠進行小數與分數的互化。
2．能夠正確地讀寫小數。
學習過程：
一、學前準備。
1.你的身高是多少？你會用小數來描述嗎？
2.你都在哪里見過小數？寫出幾個你見過的小數來。
二、探究新知。
1.了解小數。
（1）通過上面這些小數你有什么發現？
（2）你能選擇其中一個小數說一說它表示的意義嗎？
2.認識小數。
我們把一張正方形紙表示為“1”。
1
想一想：
（1）通過上面對小數的解釋，小數是和 密切相關的，小數可以看成是由分母為 、 、 等這樣的分數改寫成的。
5（2）分母是10的分數對應的是 位小數，如 ＝ ；分母是100的分10
數對應是 位小數，如550 ＝ ， ＝ 。 100100
( )（3）把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，也可以表示為（ ）。( )
其中的59份是（ ），也可以表示為（ ）。
三、課內鞏固訓練。
1.填空。
( )（1）把“1”平均分成10000份，其中的1份是 ，表示成小數是（ ）( )
位小數，表示為（ ），其中的110份表示成小數為（ ）。
（2）分母是（ ）、（ ）、（ ）等這樣的分數可以改寫成小數。分母是100的分數可以寫成（ ）位小數，分母是1000的分數可以寫（ ）位小數。0.007是由分數( )( )改寫成的，0.07是由分數 改寫成的。 ( )( )
（3）0.30是把“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份，所以它對應
( )的分數是 。 ( )
2.寫出對應的數。 ＝ 4
1014100＝ 35
1000＝
0.17＝ 0.056＝ 0.0003＝2
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