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    光與熱的教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-08-13 07:05:01

    光與熱的教學(xué)設(shè)計

    光與熱的教學(xué)設(shè)計

    光與熱的教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)

      科學(xué)概念

      1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱

      2、太陽給我們帶來光明的同時,也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源

      3、光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低

      過程與方法

      1、對光和熱的關(guān)系作出推測

      2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系

      情感、態(tài)度、價值觀

      1、認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的,自然事物的變化是有規(guī)律的

      2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      教師演示:凹鏡、凸鏡,相關(guān)課件及圖片

      分組實驗:小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡

      三、教學(xué)重、難點

      認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系,以及怎樣才能得到更多的光和熱

      四、課時安排

      1課時

      五、教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入

      1)許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時,也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢?

      2)學(xué)生自由說說自己的看法

      3)師補(bǔ)充:光源的兩大類,熱光源與冷光源

      2、光的強(qiáng)弱與溫度

      1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法

      師啟發(fā):怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢?怎么知道光強(qiáng)與光弱時溫度有什么不同呢?

      2)師生共同歸納出實驗的兩大步驟

      觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同

      用溫度計分別測出它們的溫度

      將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中

      3)各個小組匯報數(shù)據(jù),繪制柱狀圖

      4)結(jié)合圖表,分析一開始的假設(shè)

      3、凹面鏡和凸面鏡的介紹

      1) 學(xué)生閱讀書上的資料,并相互說說

      放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列

      2) 條件許可教師最好演示

      六、作業(yè)設(shè)計

      作業(yè)本上的配套作業(yè)

      七、板書設(shè)計

      2.5光與熱

      假設(shè):光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低

      驗證:

      觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同

      用溫度計分別測出它們的溫度

      記錄我們的數(shù)據(jù):

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