日益富強的祖國教學設計
日益富強的祖國教學設計
教學目標：
⒈體會新中國建立后,尤其是改革開放后,我國工農業(yè)生產突飛猛進,科學十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強.情感：
⒉知道中國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。
教學重、難點：
教育學生為為祖國的繁榮富強而驕傲。
教學過程：
活動一：從吃飯看變化
⒈師：同學們，你們平時都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調查。
⒉餐桌上的小調查。首先確定調查對象，了解對象的相應年代，如：爺爺奶奶等。其次設計調查提綱：如調查平日、節(jié)日的食物。再次進行調查活動、整理資料、完成調查報告，并提出問題。
⒊小調查大討論。先組織小組討論，對調查結果進行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因。
活動二：農業(yè)發(fā)展小探究
⒈確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等
⒉確立研究主題后，讓學生分組調查、采訪、查資料、閱讀等方式進行研究，得出研究結論并交流。
⑴觀察65頁圖，談談了解的信息，體會我國農業(yè)生產水平的提高。
⑵學生分組對糧食產品、蔬菜、水果、蛋等供應情況進行調查。完成調查表。
⑶分組匯報調查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻） 蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片） 介紹肉、蛋、禽、水產品的豐富。
⒊教師總結，介紹小平同志與改革開放的有關事情。
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