《只有五條橫街口的距離》教學(xué)設(shè)計(jì)
《只有五條橫街口的距離》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，積累生字詞及具有哲理性的語句。
2、理解夏里賓的生活哲學(xué)。
3、領(lǐng)會(huì)課文闡述的深刻哲理。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解夏里賓的生活哲學(xué)，領(lǐng)會(huì)課文闡述的深刻哲理。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、走近作者：
雷因：原名雷因?伯吉斯，美國(guó)作家。著有《遠(yuǎn)方星辰下》等奇幻小說。
三、題目解說：
文題“只有五條街的距離”蘊(yùn)含深意。事實(shí)上是在0條橫馬路口，很遠(yuǎn)，但把它分解了就顯得近了，因此本文標(biāo)題是針對(duì)“我”與夏里賓先生要走過60條橫街口的距離面引起的，它暗含了夏里賓的生活哲理。
四、整體感知：
（一）自讀課文，借助工具書解決生字詞。
（二）朗讀課文，完成下列問題：
1、用一句話概述故事內(nèi)容。（不超過45個(gè)字）
2、劃分課文層次，并概括層意。
第一部分（1-2）我當(dāng)時(shí)的處境。
第二部分（3-14）到達(dá)目的地并提示哲理。
第三部分（15）夏里賓人生哲理對(duì)我的影響。
五、研讀賞析：
1、本文重點(diǎn)部分是在第二部分，請(qǐng)給這一部分劃分層次并寫出層意。
2、本文的題目是《只有五條橫街口的距離》，而文中實(shí)際是走了60條橫馬路。為什么這樣命題呢？
3、用“______”畫出夏里賓先生充滿生活哲理的一句話。并用自己的語言說說這句話的深刻含義。
4、“我走了許多路，原該筋疲力盡的了。可是奇怪得很，今天反而比往常好些。”這句話究竟要告訴人們什么？
5、本是一次極其平常普通的“長(zhǎng)距離”步行，卻被作者選中，并賦予了深刻的哲理。我們把這種表現(xiàn)手法叫做什么？在你以前學(xué)到的課文中出現(xiàn)過這種手法嗎？請(qǐng)舉例說明。
六、拓展延伸：
談?wù)勏睦镔e生活哲學(xué)對(duì)你的啟示。
板書設(shè)計(jì)：
背景：“我”失業(yè)后四處碰壁
到射擊游藝場(chǎng)
只有五條街的距離經(jīng)過 到中央公園看猩猩 以小見大
回到百老匯路
到達(dá)賓館
結(jié)果：影響深刻
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