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    《自身的花是讓他人看的》五年級下冊語文教學設計

    時間:2024-10-15 21:13:41

    《自身的花是讓他人看的》五年級下冊語文教學設計

    《自身的花是讓他人看的》五年級下冊語文教學設計

    《自身的花是讓他人看的》五年級下冊語文教學設計

      教學目標

      1.認識3個生字,會寫7個生字,正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、萬紫千紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語。

      2.有感情地朗讀課文,背誦課文第3自然段,積累課文中的優美語言。

      3.解作者所介紹的德國風景與風俗特點,結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句,從中受到啟示與教育。

      教學重、難點

      理解課文內容,結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句,從中受到啟示與教育。

      教學準備

      同學搜集有關德國的民情風俗

      教學時間

      兩課時

      教學過程

      第一課時

      一、談話導入

      上學期,我們學習了一篇訪談錄《小苗與大樹的對話》,其中那棵大樹還記得是誰嗎?對,是我國著名的語言學家、教育家季羨林爺爺。今天,我們要同季爺爺一起去德國,去看看德國的花。(同學齊讀課題)

      二、初讀課文,學習生字詞

      1.自讀課文,要求讀準字音,讀通順、流利。

      2.出示生字,生齊讀,指名讀,師注意糾正字音:注意“莞”是個多音字,本課中讀wǎn,表示地名時讀“guǎn”,如,廣東省的“東莞”;“姹”(chà)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音。

      3.生指出書寫上的疑難字,指導書寫生字:

      暇:與“瑕”區分記憶,偏旁表義

      錦:與“綿”區分記憶。

      嫣:右部的上下結構分配要合理。(師可范寫)

      4.生寫生字,師巡視。

      5.投影儀展示書寫,師生評議。

      6.結合預習情況,理解文中疑難詞語:

      房東:出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。

      莞爾一笑:形容微笑的樣子(多指女性)。

      花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

      萬紫千紅:嫣:嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。

      三、再讀課文,整體感知

      1.在初讀課題的時候,同學們會發生怎樣的疑問?(誰把自身的花給他人看?為什么要給他人看?)

      2.默讀課文,自身在文中找答案。

      3.在小組內交流自身的體會。

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