小學(xué)《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-15 23:16:40

小學(xué)《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　整體感知，理解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握本課的生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞語(yǔ)卡片。

　　搜集張秋生的資料以及他《小巴掌童話(huà)》。

　　有海浪聲的音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)，導(dǎo)入新課。

　　1，同學(xué)們，你們一定閱讀過(guò)許多有趣的童話(huà)故事吧，能給大家說(shuō)說(shuō)你都讀了哪些童話(huà)故事嗎

　　2，我們中國(guó)也有一位著名的作家，他的名字叫張秋生。他為孩子們創(chuàng)作了許多童話(huà)。

　　3，學(xué)生展示搜集到的資料，簡(jiǎn)單地介紹張秋生。

　　4，是呀，張秋生爺爺給我們帶來(lái)了許多有趣的童話(huà)故事。接下來(lái)，我們就一起來(lái)讀一篇他的作品《海浪花變成的鏡子》（板書(shū)課題）

　　（二）出示要求，小組合作學(xué)習(xí)

　　1，借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2，思考：

　　（1）給課文分段，并概括段意。

　　（2）課文講了一件什么事

　　（3）正確，流利地朗讀課文。

　　（三）認(rèn)讀生字，整體感知

　　1，檢查生字新詞的掌握情況。

　　（1）出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。

　　（2）齊讀。

　　2，指名分段讀課文。

　　3，指名反饋

　　（1）分段及概括段意。

　　（2）課文講了一件什么事

　　（四）學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1，（播放有海浪聲的音樂(lè)）大海媽媽有很多的孩子，那就是活潑好動(dòng)的海浪花，他對(duì)每一個(gè)孩子都很疼愛(ài)，把他們緊緊的摟在懷里。帶著他們一起去漲潮，退潮——嘩啦，嘩啦，嘩啦……下面，會(huì)發(fā)生什么故事呢讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。

　　2，學(xué)生默讀第一部分內(nèi)容，思考：

　　（1）"身不由己"是什么意思

　　（2）海浪花怎么會(huì)留在岸邊的僅僅是因?yàn)樗闷鎲?/p>

　　（3）海浪花身不由己地留在海岸邊，一開(kāi)始他習(xí)慣嗎后來(lái)呢

　　3，指名反饋。

　　有感情地配樂(lè)朗讀這部分內(nèi)容。

　　（五）小結(jié)

　　一朵活潑好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　（六）作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字新詞。

　　搜集你喜歡的童話(huà)作品，讀一讀

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