一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-09 02:18:33

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入(多媒體出示畫面、音樂(lè))

　　輕輕搖動(dòng)劃船的小槳，劃破平靜的河面。湖水清澈湛藍(lán)，船在湖中行，如在畫中游。

　　這就是江南水鄉(xiāng)。水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染，用畫面來(lái)展示，也可以用詩(shī)歌來(lái)描繪。今天我們就來(lái)學(xué)一首水鄉(xiāng)的贊歌(指名讀，齊讀課題，美美地讀)。

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，自學(xué)生字讀音：打開(kāi)課本，大聲讀課文。課文中的生字娃娃可能會(huì)攔住你哦!多讀幾遍，記住它們。

　　2、檢查生字：你們瞧!生字娃娃都被老師請(qǐng)到了屏幕上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字?咱們來(lái)開(kāi)火車領(lǐng)讀。

　　3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字：我們?cè)侔堰@些容易讀錯(cuò)的生字齊讀兩遍。

　　4、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有把課文讀正確。(指名分段讀課文，評(píng)價(jià))

　　5、聽(tīng)了小朋友的朗讀，老師也想來(lái)讀一讀，你們想聽(tīng)老師讀嗎?(想)老師有個(gè)小小的要求，希望大家在聽(tīng)的時(shí)候，能夠用心體會(huì)，想想水鄉(xiāng)給你留下了什么印象?

　　6、指名說(shuō)說(shuō)，水鄉(xiāng)給你留下了什么印象，板書“水多船多歌多”

　　過(guò)渡：下面，我們就走進(jìn)水鄉(xiāng)，看看那兒的水。

　　三、品讀課文，讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一段：

　　(1)(多媒體出示)大家都來(lái)讀一讀這一段，邊讀邊體會(huì)，那些詞句讓你感受到了水鄉(xiāng)的水多?(學(xué)生自由讀)

　　(2)交流：紅線突出“千”、“萬(wàn)”、“一個(gè)連一個(gè)”、“處處”

　　圖片幫助理解“渠”(人工挖出的水道)以及這段文字。

　　(3)水鄉(xiāng)的水除了給人以多的感覺(jué)，還讓你感覺(jué)到什么?自己再讀一讀，想一想。(美)哪兒讓你感覺(jué)到了它的美?(蕩清波)

　　誰(shuí)能做一做“蕩”的動(dòng)作?(點(diǎn)擊，演示“蕩清波”)

　　小朋友們真聰明，“綠水蕩清波”的景象我們還可以用“碧波蕩漾”來(lái)形容(貼)跟老師讀兩遍。

　　下面我們一起邊讀邊做動(dòng)作，把這句話美美地讀一下。

　　(4)指導(dǎo)朗讀，突出水多、美：我們?cè)侔堰@一段連起來(lái)讀一讀，盡量表現(xiàn)出水的多、美。

　　過(guò)渡：水鄉(xiāng)水多了之后什么也跟著多起來(lái)了?(船多、魚多、蝦多等等)是呀，課文的第二部分就講述了水鄉(xiāng)的船多。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二部分，讀出自己的感情。

　　3、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)

　　(1)指名讀、評(píng)，根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)相機(jī)指導(dǎo)

　　(2)圖片理解“駁”

　　(3)理解比喻句 “白帆片片像云朵”：把白帆比做什么?他們有什么相似之處?這句話不僅讓我們感受到了船的多，還感受到了什么?(美)

　　(4)誰(shuí)能讀出它的美?

　　(5)齊讀(教師敘述：看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船這里一艘，那里一艘，漂得滿湖都是。船帆是白的，云朵也是白的，船在水中行，云在天上飄，那片片白帆就像空中飄動(dòng)的云兒，飄得湖面和河面上到處都是，實(shí)在是太多了，太美了!讓我們美美地讀一讀這一段。)

　　4、水鄉(xiāng)不僅景美，人更美。勤勞的水鄉(xiāng)漁民早晨迎著朝陽(yáng)下湖捕魚，經(jīng)過(guò)一天的勞作，又收獲了許多。看著滿筐、滿籮、滿船的魚蝦，怎么能不開(kāi)心呢?大家都情不自禁地唱起歌來(lái)。漁民們你一句，我一句，唱不盡的豐收情，唱不完的豐收歌，他們要用歌聲傳達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)幸和對(duì)福生活的熱愛(ài)。所以說(shuō)……(引讀第三部分)。

　　5、水鄉(xiāng)的人民都過(guò)上了幸福的新生活，想一想，他們的新生活會(huì)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(句式訓(xùn)練：家里的家用電器可多了，有_________，有_________，還有_________。

　　午餐可豐富了，有_________，有_________，還有_________。)

　　這樣的幸福生活，怎能不令人贊嘆?難怪說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿一籮又一籮。

　　6、齊讀第三段

　　7、水鄉(xiāng)美，水鄉(xiāng)歌更美。這么美的課文，讀它是一種享受，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。——教師問(wèn)，學(xué)生齊答。

　　8、男女生互換，一問(wèn)一答，朗讀。(配樂(lè))

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示生字“船、帆”師：它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?

　　2、船(帆)可以組哪些詞?

　　3、示范書寫，書空

　　4、描紅

　　五、布置作業(yè)