啊湯圓的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-25 19:40:19

啊湯圓的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

啊湯圓的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中理解“企盼”、“殷殷”等詞語的含義。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受作者在文中表現(xiàn)的思想感情。

　　3、理解“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺得生活實(shí)在是多么美好”這句話的意思。

　　4、了解吃湯圓是過年的一種習(xí)俗以及吃湯圓所代表的意思，體會(huì)家庭帶給人們的溫馨和幸福。

　　預(yù)習(xí):

　　1“湯”的第四筆是( )。

　　2、“沸”的第六筆是( )。

　　3、，理解“嗔怪”、“糅合”和“企盼”的含義。

　　4、收集新年的有關(guān)習(xí)俗，并說說具有怎樣的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、反饋預(yù)習(xí)，揭示課題

　　1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了新年的有關(guān)習(xí)俗，并教大家收集之后整理資料，然后根據(jù)一定的句式摘抄重點(diǎn)句。現(xiàn)在讓我們來交流一下。

　　2、從同學(xué)們的交流中，我們知道中華民族有各種各樣慶祝新年的習(xí)俗，雖然每種習(xí)俗代表了不一樣的含義，但是都包含著對(duì)未來新生活的美好企盼。

　　板書：企盼

　　3、理解“企盼”。

　　4、我們今天要學(xué)習(xí)的課文介紹的是大年初一早上家家戶戶都要做的一件事——吃湯圓。

　　板書：啊，湯圓

　　(看老師寫“湯”這個(gè)字，第四筆是……一起讀好課題)

　　二、整體感知，了解課文具體是通過一件事來介紹吃湯圓的習(xí)俗

　　1、讓我們先一起來了解吃湯圓的習(xí)俗，吃湯圓到底有哪些約定俗成的規(guī)定呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并劃出有關(guān)規(guī)定的句子。

　　2、交流出示：

　　9歲那年的年初一早上，我一起床就往廚房里跑。

　　父母不讓我一個(gè)人先吃，說要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。(合家)

　　啊，湯圓，原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。

　　3、現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把這幾個(gè)要點(diǎn)連起來介紹一下“吃湯圓”的習(xí)俗和所代表的含義。

　　4、指名交流

　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的6、7節(jié)

　　1、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者回憶了九歲時(shí)合家圍坐吃湯圓的一件事。對(duì)作者來說，合家吃湯圓時(shí)感覺非常美好，而且這份美好的感覺直到長大了仍舊是揮之不去。那么吃湯圓時(shí)，作者到底有著怎樣的感受呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出一句直接描寫作者吃湯圓時(shí)感受的句子。

　　2、交流出示句子。

　　當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺得生活實(shí)在是多么的美好。

　　3、指導(dǎo)讀句。

　　(1)自讀句。

　　(2)理解“合家”。

　　(3)那么對(duì)作者來說，全家人指哪些人呢?

　　(4)指名讀句

　　(5)師讀句，指導(dǎo)質(zhì)疑

　　接下來就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找課文的哪一小節(jié)能幫助你解決這個(gè)問題?找到了可以大聲地讀出來。

　　出示(第7節(jié)):

　　不僅湯圓好吃——那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口;而且吃湯圓時(shí)氣氛溫馨：每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對(duì)我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語言;外婆回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事;還有我和弟妹之間相視的微笑……

　　5、自讀第7節(jié)，體會(huì)原因。

　　6、交流，隨機(jī)板書：

　　好吃氣氛溫馨

　　7、體會(huì)破折號(hào)。

　　作者是怎樣寫湯圓好吃的呢?和老師配合著來讀一讀：湯圓好吃，那是因?yàn)?那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口)

　　你們看，作者在這句句子中只用了一個(gè)破折號(hào)，就表明了前后句子之間的因果關(guān)系。我們?cè)僮x一次來感受一下：湯圓好吃，那是因?yàn)椤?/p>

　　8、理解“糅合”，指導(dǎo)讀句。

　　課前，老師請(qǐng)你們，理解了“糅合”的意思。誰能夠根據(jù)部首的不同來說說這兩個(gè)詞語的區(qū)別。

　　出示：糅合揉合

　　9、理解“洋溢”，指導(dǎo)讀句。

　　作者又是怎樣寫氣氛溫馨的呢?你們看……你們聽……兄弟姐妹之間又在干什么呢?

　　8、體會(huì)表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞

　　那么，這兩面方的原因在作者心目中是一樣重要的嗎?再和老師配合著來讀讀句子：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺得生活實(shí)在是多么的美好，是因?yàn)椴粌H……而且……

　　“不僅……而且”這組關(guān)聯(lián)詞表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。那么作者在句子中加上“不僅……而且”更要強(qiáng)調(diào)的是什么呢?

　　板書: (不僅) (而且)

　　9、體會(huì)溫馨氣氛

　　你們體會(huì)得非常好。接下來，就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛。

　　(1)父母對(duì)我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn)，那是殷殷期望的話語。

　　板書：父母殷殷期望

　　A讀詞。

　　B理解詞語。

　　C寫父母的殷殷期望。

　　師：你們看，一邊吃湯圓，一邊感受著父母的關(guān)心愛護(hù)，這氣氛怎么會(huì)不溫馨呢?這感覺怎么會(huì)不美好呢?

　　(2)再來看看外婆，外婆面帶著慈祥的微笑，回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事。

　　板書：外婆講故事

　　你們想不想也來聽聽這樣的故事?好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

　　播放故事：

　　相傳漢武帝時(shí)，宮中有一位宮女，名叫“元宵”，因?yàn)樗寄钣H人，終日以淚洗面。有位名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫助她。于是東方朔對(duì)漢武帝謊稱，火神在正月十五這天要火燒長安，要逃過劫難，唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在這天晚上做很多火神愛吃的湯圓，再讓所有臣民進(jìn)城一起點(diǎn)燈、放煙火，這樣就能消災(zāi)解難。漢武帝同意了。到了正月十五，長安城里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。宮女元宵終于和家里的親人團(tuán)聚了。

　　師：你們看，外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊把一個(gè)動(dòng)聽的故事娓娓道來，一家人真是和樂融融，多么溫馨甜蜜啊!

　　(3)那此時(shí)，兄弟姐妹們?cè)诟墒裁茨?

　　板書：兄弟姐妹相視微笑

　　知道他們?yōu)槭裁葱?剛才他們聽了什么呀?對(duì)呀，聽了動(dòng)聽的故事相視微笑，還聽著父母的殷殷期望相視一笑。這微笑傳遞的是親情啊!

　　四、理解課題

　　1、通過我們剛才的學(xué)習(xí)，老師想問問大家，你此時(shí)感受到一家人聚在一起吃湯圓時(shí)有著怎樣的氣氛?

　　對(duì)啊，你們都體會(huì)到了。這就是中國年的氣氛!大年初一的早上，一家子圍坐在一起吃著好吃的湯圓，感受著父母的關(guān)懷，聽著外婆的故事，兄弟姐妹之間有著說不完的開心話，那么的溫馨甜蜜、那么的和樂融融。難怪(當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺得生活實(shí)在是多么的美好)。小作者把千言萬語都融合在了這個(gè)題目上，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感一起再來讀課題。

　　對(duì)美好生活企盼的情感還不夠強(qiáng)烈，再讀——

　　2、這個(gè)題目里可是蘊(yùn)含著無限的親情、無限的美好、無限的企盼，那么就請(qǐng)同學(xué)們把作者還沒說出來的話說下去。

　　出示：啊，湯圓! 。

　　3、你們真聰明，既讀懂了課文，又讀懂了作者。作者用這個(gè)“啊”字表現(xiàn)的是作者在享受一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓時(shí)的其樂融融，享受家人間那份互尊互愛的親情。要知道，這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事啊!讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的最后一句話。

　　出示：啊，湯圓，原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。

　　4、等到來年過新年時(shí)，希望同學(xué)們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓，去感受一下生活是多么的美好。

　　板書：

　　2、啊，湯圓

　　父母殷殷期望

　　(不僅)好吃 (而且) 氣氛溫馨外婆講故事

　　兄弟姐妹相視微笑

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