《鴿血染紅的求救信》教科版教學(xué)設(shè)計(jì)
《鴿血染紅的求救信》教科版教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語(yǔ)。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)軍鴿奧斯卡和維娜為救人而不惜自我犧牲的精神，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物是人類值得敬重的朋友，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美好情感
4、學(xué)習(xí)根據(jù)事物展開合理的聯(lián)想和想象
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)軍鴿奧斯卡為救人類而不惜自我犧牲的精神
教學(xué)準(zhǔn)備
收集關(guān)于鴿子的知識(shí)
教學(xué)流程：
一、板題導(dǎo)入
看到文章的題目你有什么想法，有什么理解和問(wèn)題
學(xué)生交流自己的理解及提出的問(wèn)題
二初讀感知
1、初讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題
2、同桌互讀解決問(wèn)題，如果不能解決的集體決
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
三、理解課文
1、按照理解給短文劃分段
學(xué)習(xí)第一段
為什么要放兩只軍鴿去送信？
學(xué)習(xí)第二段
兩只鴿子在送信過(guò)程中發(fā)生了什么事？
哪些語(yǔ)句感到了你，請(qǐng)你有感情的朗讀能打動(dòng)你的語(yǔ)句。
這件事是實(shí)際發(fā)生的故事，還是作者的聯(lián)想，這種寫作有什么好處？
學(xué)習(xí)第三段
他們?yōu)槭裁匆≈匕苍徇@兩只鴿子，碑文寫的是什么？
你此時(shí)有什么感想，請(qǐng)你拿起筆寫一段話，寫寫自己的感受。
四、拓展升華
作者加進(jìn)合理想像使文章生動(dòng)感人，你還能加進(jìn)自己的合理想像嗎？?jī)芍圾澴釉谒屯局羞�會(huì)發(fā)生哪些事情？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)或是寫一寫。
五、總結(jié)作業(yè)
讀〈〈向動(dòng)物致敬〉〉
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語(yǔ)。
教學(xué)流程：
一、感情朗讀
朗讀你最感興趣的一段
二、字詞教學(xué)
在小組內(nèi)學(xué)習(xí)字詞，不理解的全班進(jìn)行交流
三、積累內(nèi)化
1、有感情地朗讀全文
2、把自己的感受寫在日本上。
3、把兩只鴿子送信途中再進(jìn)行合理想像，并把自己的想像寫下來(lái)
四、遷移練習(xí)
比一比，組成詞
惑 載 蜓 披
域 栽 挺 疲
仿寫 水上飛機(jī)被北極風(fēng)壓得離不開水面，猶如一只掉在海中的死蜻蜓
……猶如……
4、語(yǔ)文實(shí)踐
課外收集一些動(dòng)物與人和諧相片的故事，在班級(jí)開一個(gè)故事會(huì)。
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