《游褒禪山記》教學總結
《游褒禪山記》教學總結
借記游說理，敘議有機結合。與《游褒禪山記》不同的并只是先議后敘最后再議，有敘議次序上的區別，本文游的特色更鮮明，有對夜色、水聲的精當描寫，而《游褒禪山記》幾乎就是為議敘事，更加突出“議”的成分。
用詞精當，描寫生動。對詭異夜色的描寫，“如猛獸奇鬼，森然欲搏人”等，使人惶惶生懼; “硿硿，磔磔、噌吰、窾坎鏜鞳”等所聲詞，叫人如聞其聲。對酈說的懷疑用了一個“常”字，批評用了一個“嘆”了，表露了美中不足的惋惜之情：而對李說的懷疑用的是“尤”字，批評李說用的是“尤其”字，評說用的是“陋”字，鋒芒就要尖銳許多。
本文難字難詞不多，重點要掌握“而”的用法，以及“是、云、鼓、遺、得、謂”等詞的意義和用法。詞類活用方面，主要掌握使動詞“鳴”、名詞作狀語“舟行”的“舟”，“側立”的 “側”、“目見耳聞”的“目”與“耳”等。本文難句不多，要掌握的重要句子是：“古之人不余欺也”和“石之鏗然有聲者，所在皆是也”，前者是否定句賓語前置，后者是定語后置。
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