課文《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《你一定會聽見的》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情;懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。
2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
下載來自不同方面的聲音
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)課文
1、 自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內(nèi)容。
2、 標(biāo)記自己不懂得的地方，以便上課進(jìn)行討論。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生閉上眼睛，聆聽一段各種聲音的錄音，說說，你聽到了什么?
2、 板書課題，齊讀課題。
三、 默讀課文，小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。
四、 檢查小組學(xué)習(xí)情況
1、 認(rèn)讀詞語
梳頭 掠過 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭
機(jī)警 閑暇 美妙 逐漸 狂風(fēng)卷起 上樓梯
2、 重點(diǎn)理解詞語：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸
3、 選擇重點(diǎn)詞語造句
4、 說說你從課文中知道了什么?
五、 深入理解課文
1、 指名分段讀課文，學(xué)生評價(jià)朗讀情況
2、 小組提問，全班討論
3、 全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎?為什么呢?
這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒聽到過，最根本的原因是什么?
4、 齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
六、 選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好?
第二課時(shí)
一、 將自己喜歡的段落讀給同桌聽(互聽互評)
二、 完成“語文天地”中的“讀一讀”，注意帶點(diǎn)的詞語
1、 當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽到些什么了吧?
2、 當(dāng)田間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧?
三、 練習(xí)鞏固
1、 聽寫詞語比賽
2、 朗讀自己喜歡的而且自己覺得讀得好的句子。
板書設(shè)計(jì)：
你一定會聽見的
用心去聽
聲音多么豐富、多么美妙
教學(xué)后記：
這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章，我把教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生理解“為什么你一天天長大。卻逐漸失去了聽的興趣，好象自己的耳朵已關(guān)閉”?教育學(xué)生用心傾聽周圍的世界。
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