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    《坐井觀天》第一課時教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-07-22 11:13:45

    《坐井觀天》第一課時教學(xué)設(shè)計范文

    《坐井觀天》第一課時教學(xué)設(shè)計范文

    《坐井觀天》第一課時教學(xué)設(shè)計范文

      一、教學(xué)模式研究:

      1、名稱:小學(xué)語文“嘗試發(fā)現(xiàn)”模式。

      2、主要特點:嘗試發(fā)現(xiàn)。

      3、主要流程:

      主動嘗試 → 各種比較 → 求異發(fā)現(xiàn) → 鞏固深化

      4、操作要點:

      學(xué)生:看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論解決問題。

      老師:引導(dǎo)、評價、鼓勵、學(xué)法指導(dǎo)。

      5、培養(yǎng)目標(biāo):提高觀察思維能力,發(fā)展求異思維。

      二、教材簡析:

      《坐井觀天》講的是青蛙和小鳥論天的大小的一則寓言故事。小鳥從天上飛來說天很大,青蛙坐在井底,說天很小。說明像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為正確,是不對的。

      三、教學(xué)要求:

      1、學(xué)會本課“沿”、“際”兩個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。

      2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句,提出問題,討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。

      3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界,不能自以為是。

      4、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,看、說、讀、思結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

      5、分角色朗讀課文。

      四、重點、難點:

      讀議關(guān)鍵詞句,提出問題,在圖文幫助和老師引導(dǎo)下,通過討論解決問題,懂得青蛙之所以錯的原因。

      五、教具:多媒體課件。

      六、教時:2教時

      教學(xué)要點:

      1、學(xué)會生字,理解新詞,讀懂課文,初步了解寓意。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置思維訓(xùn)練點,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

      教學(xué)過程:

      課前談話:

      1、擊出動畫:《井底的小青蛙》歌曲。

      2、小青蛙坐在井底,整天把它的井來夸,它是怎么說的?(我的井兒比天大)

      3、那么,你看到的天有多大呀?

      4、小青蛙為什么會這樣說呢?

      一、看圖引疑,揭示學(xué)法要求。

      1、揭題引思:今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事——《坐井觀天》。擊出課題,并釋題意。

      2、看圖引疑:

      ①(出示插圖)讓學(xué)生說說看到了什么?(隨機(jī)引導(dǎo),抓住“落”字和“停”字比較,理解“井沿”)

      ②仔細(xì)觀察青蛙和小鳥的神態(tài),你想知道什么?(學(xué)生看圖質(zhì)疑)(設(shè)想學(xué)生可能會提:青蛙和小鳥為了一件什么事爭論?)

      3、欣賞課文釋疑:

      邊欣賞課文邊想想青蛙和小鳥在爭論什么事?

      4、引出學(xué)法要求:

      今天這節(jié)課,我們就來動動小腦筋,讀讀書,自己提提問題,討論問題,比比誰最聰明。

      二、研讀課文,初步體會寓意。

      ㈠嘗試學(xué)習(xí),研讀2~4自然段。

      1、嘗試學(xué)文。自由讀文,邊讀邊想,在不懂的地方打上“?”。

      2、質(zhì)疑問難:(估計學(xué)生提出的疑難詞句有:“天不過井口那

      么大”、“說大話”;當(dāng)學(xué)生提到“說大話”不理解時,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“說大話”再來提問題。)

      3、思考難點,發(fā)現(xiàn)問題。

      思維訓(xùn)練點⑴:圍繞“說大話”討論。估計有以下問題:

      ①什么叫說大話?

      ②青蛙認(rèn)為誰說大話?(找找,讀讀第四自然段)。

      ③青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話?

      ④為什么青蛙認(rèn)為小鳥說大話呢?

      (讀議“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”)

      ⑤小朋友認(rèn)為小鳥在說大話嗎?

      4、比較體會,解決問題。

      借助情境,動畫演示。小鳥漫游,它飛過田野,飛過大海……讓學(xué)生體會到小鳥見多識廣,說的不是大話,而是實話。

      5、引讀2~4自然段。

      6、小結(jié)學(xué)法:抓住重點詞語,自己提出問題,看看讀讀想想,

      自己解決問題。

      ㈡遷移學(xué)法,研讀5-7自然段。

      1、讀后思疑,學(xué)句質(zhì)疑。快速輕聲讀5-7自然段,出示以下

      句子,比較、提問。

      2、引導(dǎo)討論,解決問題:

      思維訓(xùn)練點⑵:是誰弄錯了。(估計有以下問題):

      ①為什么小鳥說青蛙弄錯了?(讀議:無邊邊際)

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