小學語文《紙船和風箏》教學設計
小學語文《紙船和風箏》教學設計
教學目標：
1．學會本課8個生字和由生字組成的詞語，會認“莓”等8個字。
2．能根據(jù)圖意結合課文內(nèi)容，講一講這個故事。
3．通過看圖和學文，體會小松鼠和小熊珍惜兩人之間的友誼的情感。
4．有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1．掌握本課生字、新詞。
2．朗讀課文。
3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理變化，感受他們珍惜友誼的清感。
教學方法： 集中識字、表演朗讀
課前準備：生字詞卡片、掛圖、小黑板。
課時安排：三課時
第一課時
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學們，你們喜歡折紙船、放風箏嗎？你們不知道吧，它們除了帶給我們歡樂外，還是小松鼠和小熊增加友誼的“信使”呢！不相信，我們就來學習《紙船和風箏》這一課。（板書課題。）
二、看圖，初步了解圖意。
1．出示掛圖，一幅一幅地看圖。
第一幅圖：小熊從家門前的小溪里拿起一艘紙船，看到里面的松果，他樂壞了。
第二幅圖：在山坡上，小松鼠收到了一只風箏，他看到風箏上掛著一個草莓，也十分高興。
第三幅圖：小松鼠看到了天上飛著的風箏，把一只只折好的紙船放進了小溪里。
2．把三幅圖連起來當成一個故事講—講。
三、初讀課文，認讀生字詞語。
L．初讀課文，畫出不認識的字，不理解的詞。
2．認讀生字，詞語卡片，讀準字音。
3．初讀課文，了解課文大意。
四、布置作業(yè)。
熟讀課文，自學生字、新詞。
第二課時
一、學會8個生字及會認8個字。
二、口頭擴詞練習。
三、在文中找出這些字組成的詞讀一讀。
樂壞 吵架 難受 祝福 松果 草莓 幸福
四、指導寫字。
1．同桌互相交流用什么好辦法記生字。
【小學語文《紙船和風箏》教學設計】相關文章：
人教版《紙船和風箏》優(yōu)秀教學設計（通用5篇）01-25
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
教學設計的依據(jù)和原則11-10
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文《y w》教學設計（精選10篇）10-10
《紙船》泰戈爾09-19