一年級(jí)下冊(cè)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)“胖、喜”等１３個(gè)字，會(huì)寫“畫看著笑會(huì)興”６個(gè)字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
３、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。
【課前準(zhǔn)備】
１、課生字小卡片，每個(gè)學(xué)生一份。
２、小黑板：書寫本課１３各生字。
３、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
（課前板書課題。給每個(gè)學(xué)生分好號(hào)：１２３４５）
１、請(qǐng)全班學(xué)生共同伸出手，找一個(gè)“胖乎乎的小手”，讓他舉起來(lái)。
２、以手解題，學(xué)習(xí)生字“胖”：這就是胖乎乎的小手。胖──月、半
二、朗讀感悟
１、言語(yǔ)鼓勵(lì)，激發(fā)情趣。
２、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。
３、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：
注：較難讀的句子及字詞
第一段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。喜歡
第二段：您（nín）為什么只貼這一張呢？一張、剛下班、墻上
第三、四、五段：爸爸、媽媽、姥姥說(shuō)的話。注意自然停頓。
這胖乎乎的小手／替我拿過(guò)拖鞋呀！拖鞋、替、幫
第六段：蘭蘭明白了／／全家人／為什么都喜歡這張畫。等、變成、事情。
４、分段檢查朗讀情況：
誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二～六段類推）
５、有感情地朗讀課文，感悟課文：
⑴ 創(chuàng)設(shè)情境：
① 這張畫是誰(shuí)畫的？（貼蘭蘭的剪圖）
② 下面老師表演一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)能從課文中找到寫這個(gè)動(dòng)作的句子讀讀。（表演爸爸的動(dòng)作，讓學(xué)生讀：“爸爸……貼在了墻上。”）
③ 看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀蘭蘭的話？
（讀蘭蘭的話時(shí)，要覺著自己就是蘭蘭）誰(shuí)能把他讀坐下？最后的勝利者就是最佳“蘭蘭”。
④ 老師讀爸爸的話。（最佳爸爸）
（讀爸爸的話時(shí)，要覺著自己就是“爸爸”）
⑵ （張貼媽媽剪圖）這是誰(shuí)呀？看看媽媽臉上的表情，是什么樣的？（笑）那誰(shuí)能笑著讀讀媽媽的話？（最佳媽媽）
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