六年級(jí)《圖案設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)《圖案設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版六年級(jí)上冊(cè)第三單元第37頁(yè)圖案設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念。
3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程。
2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、欣賞生活中美麗的圖案：（課件1出示）
2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？
3、揭示課題：今天，我們來(lái)制作美麗的圖案。
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究
1、課件2展示教材中的花瓣圖案。
2、讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)這些圖案是如何得到的？
3、是由哪個(gè)基本圖形通過(guò)怎樣的變換方式得到的？
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑
1、小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。
3、你還有其他方法嗎？
4、課件出示
笑笑能將線面的圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎？（同桌交流后回答）
四、抽象概括，總結(jié)提升
其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過(guò)變換而來(lái)的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。這些美麗的圖案都是怎樣變化的呢？有哪些變化方式呢？
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高
設(shè)計(jì)圖案。
獨(dú)立完成書37頁(yè)練一練1題、2題。
課堂小結(jié)
1、同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了不少的知識(shí)，給大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么感想？
2、 教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望。
通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅，知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，還有什么不足，今后應(yīng)該注意的問題。
板書設(shè)計(jì)：
圖案設(shè)計(jì)
1.用平移的方法設(shè)計(jì)圖案
2.用旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)圖案
3.用軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案
4.用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖
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