實用文檔>《我想》語文教學設計

    《我想》語文教學設計

    時間:2024-10-02 01:37:52

    《我想》語文教學設計

    《我想》語文教學設計

    《我想》語文教學設計

      教學要求:

      1、 指導學生理解詩的內容,體會表達的思想感情。

      2、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。

      3、 鼓勵學生大膽想象,仿照課文第三節再編一段。

      4、 在理解課文的基礎上,想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。

      教學重點難點:

      指導學生理解詩的內容,體會表達的思想感情。鼓勵學生大膽想象,仿照課文第三節再編一段。

      第一課時

      一、 預習課文要求

      1. 自讀課文,借助字典把詩歌讀正確,讀通順,了解詩歌的內容。

      2. 標記自己不懂的地方,以便上課進行討論。

      二、導入 新課

      1. 學生閉上眼睛,聆聽老師范讀詩歌,想象詩歌情節。

      2. 板書課題,齊讀課題。

      三、小聲讀詩歌,小組交流詩中的生字新詞,課文的大意。

      四、檢查學生小組學習情況。

      1. 認讀詞語:花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營養風箏柔軟柳絮遙遠

      2. 重點理解詞語:悠蕩汲取生輝柳絮遙遠

      3. 選擇重點理解的詞語造句。

      4. 說說你從詩歌中知道了“我”的愿望是什么。

      五、指導認真閱讀,深入理解詩歌

      1.指名讀分節讀詩歌,學生評價朗讀情況。

      2.小組提問,全班討論交流。

      3、全班討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?

      4、齊讀最后一段,談談自己的感想。

      六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀,想想怎樣才能讀得更好。

      第二課時

      一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽。

      二、多種多樣的形式表達自己對詩歌的理解(分節進行)

      1. 可以通過表情朗讀、給詩歌配畫、或者自己講講讀了詩歌之后感受到的場景,用自己的語言來描述等等。

      2. 引導學生討論:我望啊望,望到了什么呢?

      為什么說“藍天是我的課堂”?

      遙遠的地方會是哪里?飛到那里干什么?

      3、學生模仿詩歌自創詩歌:給學生充分的時間進行想象,展開豐富的聯想,先說再寫。

      二、認讀和抄寫詞語

      1、認讀詞語:花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營養風箏柔軟柳絮遙遠

      2、用自己的辦法記生字,評議生字的寫法,練寫生字:悠谷腳丫柔軟 營堂遙

      3.在課文中找出自己喜歡的詞語讀一讀,抄下來。

      三、鞏固練習:背誦《我想》

    【《我想》語文教學設計】相關文章:

    語文《因小失大》教學設計09-15

    小學語文識字教學設計03-19

    小學語文《語文樂園四》教學設計03-19

    語文《語文實踐活動》教學設計(精選10篇)10-11

    語文園地七優秀教學設計03-20

    語文天地十五教學設計模板03-20

    語文樂園五優秀教學設計03-20

    語文課文《長征》教學設計03-03

    語文《詠鵝》教學設計范文02-09

    語文逍遙游教學設計03-20

    用戶協議
    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日日狠狠久久7777偷偷色 | 日韩亚洲一区二 | 在线看亚洲视频免费观看 | 色A在线免弗看五月丁香 | 一区二区三区乱码国产在线 | 亚洲天堂日本美女 |