《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

時(shí)間：2024-07-07 13:19:45

《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)和技能：把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

　　2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：追求美好人生，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過關(guān)鍵的詩(shī)句，探究全詩(shī)的脈絡(luò)，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點(diǎn)。

　　2、理解詩(shī)中的意象。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、資料助讀

　　投影：流沙河，原名余勛坦。1931年生于成都。1948年開始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩(shī)刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩(shī)《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而長(zhǎng)期擱筆。1979年復(fù)出發(fā)表作品，詩(shī)情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作品出版20種。

　　流沙河詩(shī)歌的突出特色在于：

　　1、感情真摯而深厚。他的一些成功之作幾乎都從個(gè)人的親身感受出發(fā)寫成的，包孕著詩(shī)人的興際遭遇，如《妻頌》《故園六詠》《就是那一只蟋蟀》等。

　　2、學(xué)識(shí)同詩(shī)情相結(jié)合，科學(xué)性同幻想相結(jié)合，構(gòu)思奇巧，富于浪漫色彩。在當(dāng)代詩(shī)壇上頗顯特色，如受到普遍贊揚(yáng)的《太陽》。

　　3、注重吸收古典詩(shī)詞、民歌和新詩(shī)的特點(diǎn)，追求詩(shī)的民族化和群眾化。從形式上看，流沙河的詩(shī)作無一定之規(guī)，有的異常規(guī)整，是標(biāo)準(zhǔn)的新格律詩(shī);有的長(zhǎng)短句相間，頗有詞牌、小令之風(fēng);有的則行段很不整齊，是標(biāo)準(zhǔn)的自由詩(shī)體。

　　三、反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌

　　1、學(xué)生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容和語言節(jié)奏。

　　2、教師范讀全詩(shī)。

　　3、學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩(shī)歌積極昂揚(yáng)的情感。

　　4、學(xué)生集體朗讀。

　　四、合作探究，解讀詩(shī)歌1～7節(jié)內(nèi)容

　　方式一：四人一組合作，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。

　　方式二：

　　1、學(xué)生個(gè)別朗讀1～7節(jié)，教師出示思考題：

　　⑴ 第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?

　　⑵ 第2節(jié)詩(shī)是說，不同時(shí)代有不同理想，理想有時(shí)代性，對(duì)嗎?除此之外，還包含什么意思?

　　⑶ 第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?